2025年幼儿园小班教师年度个人工作总结(2篇).docxVIP

2025年幼儿园小班教师年度个人工作总结(2篇)

2025年幼儿园小班教师年度个人工作总结（一）

在充满爱与责任的教育道路上，我与幼儿园小班的孩子们一同走过了充实而又意义非凡的2025年。这一年，是我不断探索幼儿教育方法、提升专业素养的一年，也是见证孩子们从哭闹着入园到自信开朗地与同伴交往、学习的成长历程的一年。以下是我对这一年工作的详细总结。

一、班级情况概述

我所带的小班共有[X]名幼儿，年龄在2-3岁之间。孩子们从家庭步入幼儿园这个陌生的环境，面临着生活习惯、人际交往等多方面的挑战。刚入园时，大部分孩子存在分离焦虑，哭闹现象频繁，生活自理能力也参差不齐。有的孩子能够自己穿衣、吃饭，而有的孩子则完全依赖成人。面对这些情况，我和配班老师齐心协力，用爱心、耐心和专业的教育方法帮助孩子们适应幼儿园生活。

二、教育教学工作

（一）课程开展

1.健康领域：健康是幼儿成长的基础。在这一年里，我们注重培养幼儿良好的生活卫生习惯。通过生动有趣的儿歌、故事和示范，教会孩子们正确洗手、刷牙、穿衣、整理衣物等技能。例如，我们教孩子们唱《洗手歌》，在欢快的歌声中让他们掌握七步洗手法。同时，合理安排户外活动时间，保证每天两小时以上的户外活动。我们开展了丰富多彩的体育游戏，如“小兔跳”“小乌龟爬”等，锻炼孩子们的大肌肉动作和身体协调性。在冬季，组织孩子们进行晨跑活动，增强他们的体质和抗寒能力。

2.语言领域：语言是交流和思维的工具。我们通过绘本阅读、故事讲述、儿歌朗诵等活动，激发幼儿的语言表达兴趣。每天的早读时间，我们会为孩子们朗读经典绘本，如《大卫不可以》《我爸爸》《我妈妈》等，引导他们观察画面、理解故事内容。在课堂上，鼓励孩子们大胆表达自己的想法和感受，为他们创造自由、宽松的语言交流环境。我们还开展了“小小故事王”活动，让孩子们轮流上台讲故事，锻炼他们的胆量和语言表达能力。经过一年的努力，孩子们的语言表达能力有了显著提高，能够清晰地表达自己的需求和想法。

3.社会领域：培养幼儿良好的社会交往能力是小班教育的重要目标之一。我们通过角色扮演、小组活动等方式，让孩子们学会与同伴友好相处、合作分享。在“娃娃家”游戏中，孩子们分别扮演爸爸、妈妈、宝宝等角色，体验家庭生活的乐趣，学会关心他人、照顾他人。我们还组织了“分享日”活动，让孩子们从家里带来自己喜欢的玩具或零食与同伴分享，培养他们的分享意识和合作精神。在日常活动中，引导孩子们遵守规则，学会尊重他人，逐渐建立起良好的社会秩序感。

4.科学领域：小班幼儿对周围的世界充满了好奇和探索欲望。我们为孩子们提供了丰富的科学探索材料，如磁铁、放大镜、积木等，让他们通过自主操作和实验，感受科学的奥秘。在“磁铁的秘密”实验中，孩子们通过操作磁铁，发现了磁铁能吸铁的特性，体验到了探索的乐趣。我们还开展了种植活动，让孩子们参与种植花草、蔬菜的过程，观察植物的生长变化，培养他们的观察力和责任心。

5.艺术领域：艺术是幼儿表达自己对世界的认识和情感的重要方式。我们通过绘画、手工、音乐、舞蹈等活动，激发孩子们的艺术创造力和审美能力。在绘画活动中，我们鼓励孩子们自由发挥，用画笔表达自己的想法和感受。在手工制作方面，教孩子们折纸、剪纸、粘贴等技能，制作出了许多漂亮的作品，如纸飞机、小雪花、花朵等。在音乐活动中，教孩子们唱儿歌、做韵律操，培养他们的节奏感和音乐感知能力。我们还组织了“六一”文艺汇演，让孩子们在舞台上展示自己的才艺，增强他们的自信心和表现力。

（二）教学方法与策略

1.游戏化教学：游戏是幼儿最喜欢的活动形式，也是最适合幼儿学习的方式。在教学过程中，我们将教学内容融入到各种游戏中，让孩子们在玩中学、学中玩。例如，在数学教学中，我们通过“超市购物”的游戏，让孩子们认识数字、学习简单的加减法运算。在语言教学中，通过“角色扮演”游戏，让孩子们更好地理解故事内容，提高语言表达能力。

2.个别化教育：每个孩子都有自己的特点和学习方式，我们关注每个孩子的个体差异，实施个别化教育。对于学习能力较强的孩子，我们提供更具挑战性的学习任务，鼓励他们深入探索；对于学习有困难的孩子，我们给予更多的关心和帮助，采用一对一辅导的方式，帮助他们克服困难。例如，在绘画活动中，对于绘画能力较强的孩子，我们引导他们尝试不同的绘画技巧和表现手法；对于绘画能力较弱的孩子，我们从简单的线条、图形开始教起，逐步提高他们的绘画水平。

3.家园合作教学：家庭是幼儿成长的重要场所，家园合作对于幼儿的发展至关重要。我们通过家长会、家长微信群、家访等方式，与家长保持密切的沟通和联系，及时向家长反馈孩子在园的学习和生活情况，了解家长的需求和意见。同时，邀请家长参与幼儿园的教学活动，如亲子运动会、家长开放日等，让家长更好地了解幼儿园的教育教学理念和方