六年级语文复习题集及模考试卷.docxVIP

六年级语文复习导航与模考实战

一、温故知新——六年级语文复习题集精编

复习的过程，是对旧知的回顾与深化，也是对新知的串联与巩固。本部分题集力求覆盖六年级语文核心知识点，注重基础性、系统性与实用性的统一。

（一）语言基础积累与运用

这是语文学习的基石，务必做到扎实掌握，灵活运用。

1.字音字形：

*重点：本册及小学阶段要求“会读会写”的生字，特别是多音字、形近字、同音字的辨析。

*题型示例：

*给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。

*下列词语中没有错别字的一组是（）。

*根据拼音写出相应的汉字。

*复习建议：每日坚持认读、书写生字，建立错题本，将易读错、易写错的字重点标注，反复巩固。

2.词语辨析与运用：

*重点：理解词义（本义、引申义、比喻义），掌握近义词、反义词，正确搭配词语，理解并运用成语（包括成语故事、来源及感情色彩）。

*题型示例：

*写出下列词语的近义词或反义词。

*选择恰当的词语填空。

*下列成语使用恰当的一项是（）。

*解释加点成语的意思，并造句。

*复习建议：多阅读，在语境中理解和记忆词语；通过造句、词语接龙等方式增强运用能力。

3.句子的理解与表达：

*重点：掌握基本句式（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句），句式转换（“把”字句、“被”字句、陈述句与反问句转换、直接引语与间接引语转换），修改病句，关联词语的运用，扩句与缩句。

*题型示例：

*按要求改写句子。

*下列句子中没有语病的一项是（）。

*在括号里填上合适的关联词语。

*缩写下面的句子/扩写下面的句子。

*复习建议：明确各种句式特点及转换规则，病句修改要找准病因（成分残缺、搭配不当、语序不当、重复累赘等）。

（二）古诗文积累与阅读

中华优秀传统文化的瑰宝，需要我们用心品味，熟练掌握。

1.古诗词：

*重点：背诵并默写小学阶段（尤其是六年级）要求掌握的古诗词，理解诗句大意，体会作者情感，了解相关的文学常识。

*题型示例：

*默写古诗《XXX》。

*解释下列诗句中加点的词语。

*这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

*复习建议：在理解的基础上背诵，注意易错字的书写，结合时代背景和诗人生平理解诗意情感。

2.文言文（片段）阅读：

*重点：初步接触浅显的文言文，理解常见实词的含义，能将简单的文言文翻译成现代汉语。

*题型示例：

*解释文中加点字的意思。

*用现代汉语翻译下面的句子。

*这个故事告诉我们什么道理？

*复习建议：抓住关键词，联系上下文理解，积累常见的文言虚词和实词。

（三）阅读理解能力提升

阅读是获取信息、认识世界、发展思维的重要途径，也是语文考查的重点。

1.课内阅读：

*重点：熟悉课文内容，理解重点句段的含义及作用，把握文章的主要内容和中心思想，体会作者表达的思想感情，了解课文的表达方法。

*题型示例：

*本文的中心思想是什么？

*文中画线句子运用了什么修辞手法？有什么好处？

*结合上下文，说说你对“XXX”这句话的理解。

*复习建议：回归课本，重温重点篇目，梳理课文脉络。

2.课外阅读：

*重点：能独立阅读记叙文、说明文、简单的议论文等不同文体的文章，提取主要信息，概括段意和主要内容，体会作者情感，对文章的观点或人物行为进行简单评价。

*题型示例：

*请用简洁的语言概括本文的主要内容。

*文中的主人公具有怎样的品质？

*读了这篇文章，你有什么感想？

*复习建议：广泛阅读，学习不同文体的阅读方法，练习概括、提炼、分析和感悟能力。带着问题去读，边读边思考。

（四）口语交际与综合性学习

语文学习的最终目的是运用，口语交际与综合性学习考查的正是综合运用语文知识解决实际问题的能力。

1.口语交际：

*重点：能根据不同的情境，清楚、得体地表达自己的观点和想法，做到言之有物、言之有序、言之有礼。如：演讲、辩论、采访、劝说、介绍等。

*题型示例：

*班级要组织一次“XXX”主题班会，请你设计一段开场白。

*看到同学小明在图书馆大声喧哗，你会怎么劝说他？

*复习建议：关注生活，积极参与课堂及课外的口语交际活动，注意表达的场合、对象和方式。

2.综合性学习：

*重点：能围绕一个主题，开展简单的调查、搜集整理资料、撰写研究报告或活动计划等。

*题型示例：

*请你围绕“节约用水”这一主题，设计一份简单的调查问卷。

*针对校园里的不文明现象，写一份倡议书。

*复习