部编版（26春）小学语文五年级下册《习作：写读后感》教学课件.pptxVIP

习作：写读后感;新课导入;周瑜因为妒忌诸葛亮的聪明才智，想用三天造十万之箭来陷害他，诸葛亮将计就计，向曹操借箭成功，使周瑜心服口服。;武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后,趁着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事。;花果山上一块仙石孕育了一只石猴,这石猴与群猴玩耍时,因敢于第一个跳进水帘洞,被群猴拜为猴王。;大观园中众人在院子里放风筝的趣事。;读后感是什么？;习作目标;习作内容;写法培优;简要介绍原文的主要内容或印象最深的部分。如写《珍珠鸟》的读后感，可以略去对珍珠鸟由来的介绍，简述珍珠鸟在“我”的照料下，由害怕人到信任人的过程。;发表议论;选择一两个让你感触最深的内容，写出自己的感想。可以先分析从原文中得到的启示或感受，再将这个启示或感受引申到其他事物中去，提出全文论点。如写《珍珠鸟》的读后感，可以由人与鸟要相互信赖，引申到人与人之间也应相互信赖。;联系实际;联系自己的阅读积累和生活经验，或联系社会上具体的现象和问题，发表自己的感想，感想要真实、具体。如写《珍珠鸟》的读后感，我们可以联系社会上因缺乏信赖导致的医闹事件等，发表自己的感受。;总结感想;在文章结尾概括中心思想，总结全文，使文章主题更突出，结构更完整。如可以概括出读《珍珠鸟》的感想：信赖，是我们不能抛弃的美好情感。;拟定标题;题目可以是“读《×××》有感”或“《×××》读后感”，也可以把它作为副标题，再自拟正标题。需要注意的是，正标题是对习作中心思想的提炼，要准确、简练，副标题是对正标题的补充说明，如《信赖的价值——读〈珍珠鸟〉有感》。;列提纲;修改习作;和同学交换习作，围绕习作的题目和内容交流意见，如题目是否恰当，表达感想是否清楚等。交流讨论后，根据同学提出的意见，修改自己的习作。;习作素材;形容愤怒的词;好开头;好结尾;习作指导;这样的情景，让我想起了那一天……

那是一个周末，我独自走进一家书店。当我在书架上看到了那本日思夜想的《西顿野生动物故事集》时，我毫不犹豫地取下来，美美地读起来。这期间，书店老板好几回??我离开——不要影响他做生意，我不得不躲进一个角落，直到夜色降临，才依依不舍地离开那家书店。;书籍是人类进步的阶梯。书籍是每一位学者用智慧、知识和汗水编著出来的。它是平凡生活中的一抹鲜艳的彩虹，是我们不可缺少的知心朋友，更是引着我们前进的老师！;片段二：

人生最大的灾难，不在于过去的创伤，而在于把未来放弃。——海伦·凯勒

是啊，古往今来有多少人用他们顽强的意志写了一首首强者之歌!曹雪芹、蒲松龄在贫困交加中留下了《红楼梦》《聊斋志异》等不朽之作;奥斯特洛夫斯基瘫痪在床，双目失明，口述了鼓舞人心的《钢铁是怎样炼成的》;林肯经过多次挫折，;更加奋进，终于当上了美国的总统。此外,还有身残志坚的张海迪、承受病残不幸而卓有成就的高士其、吴运铎等老一辈科学家、革命家，他们与困难、挫折、失败抗争，自强不息，不屈不挠，从而改变了自己的命运。;统编版语文五年级下册;同学们，通过上节课的讨论学习，梳理出写读后感包括“读、引、议、联、结”五个内容和步骤。这节课，我们将结合范文继续学习写读后感。;读了《尼尔斯骑鹅旅行记》后，我明白了不能欺负别人，要像尼尔斯一样知错就改，变成勇敢的大男孩！;问题分析;从前的我，就像骑鹅旅行之前的尼尔斯一样，总是仗着自己身强体壮欺负别人，读了《尼尔斯骑鹅旅行记》之后，我明白了靠武力欺负别人，总有一天也会被别人以同样的方式对待，我一定要改正错误，做一个充满爱心，孝顺父母的好孩子。;技巧总结;读《狼牙山五壮士》有感

“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”狼牙山上，五壮士用生命谱写了一曲可歌可泣的英雄壮歌，他们那惊天动地的喊声好像还在我的耳畔萦绕……;《狼牙山五壮士》讲述了这样一个故事：1941年秋天，五位抗日战士顺利完成阻击敌人、掩护人民群众和连队转移的艰巨任务。为了保证人民群众和连队主力的绝对安全，他们放弃了生的道路，毅然走上“绝路”，把敌人引上悬崖。他们在子弹用尽的情况下，顽强地与敌人搏斗，最后英勇跳崖。①他们那种不怕牺牲、坚决;和敌人斗争到底的精神深深地打动了我。

读完这篇文章，我感慨万千。②我被壮士们为了革命事业，不怕困难、宁死不屈、甘于奉献的英雄气概深深震撼。联想到自己，我感到十分惭愧。记得有一次，我在解答一道数学题无果后，心情非常烦闷，看了看时间，;已经晚上九点多了，心想：算了，先睡觉吧，反正也解不出来，明天早点到学校，抄一下其他同学的答案就可以了。于是，我收拾好作业，就休息了。似乎养成了遇到难题就寄希望于他人的习惯，每次遇到稍有难度的题目，我就立马放弃，不肯自己动脑思考。直到期末考试考砸，给我当头一棒，我才明白如果不