部编版（26春）小学语文四年级下册第6单元《习作》教学课件.pptxVIP

习作;课前导入;弹钢琴;跳舞;画画;做饭;轮滑;下象棋;我学会了_______;看下图，说说图中的“我”学会了什么。;我们正慢慢长大，学会了做很多事情。想一想，你学会的哪件事情，让你最有成就感？;习作内容;我学会了______;有一位小朋友，他学会了滚铁环，他还把这件事写了下来。我们一起来看一看他是怎么写的吧！;我学会了滚铁环;马楠又给我示范了一遍。只见他慢慢推着铁环，身子不慌不忙地跟着铁环跑，铁环好久也不倒地。我赶紧照着练习。;我左手拿铁环，右手把铁钩放到铁环的下端，用力一推，铁环歪歪扭扭地滚出去，眼看要倒了，我连忙把铁钩放到铁环下端，又一次把铁环推了出去，这次铁环很平稳地滚了好远。;我一边跑一边推，铁环快速地往前滚。快到转弯处了，可是我不会减速，速度太快，铁环又倒了。我继续练，发现铁环歪的时候，只要把钩往反方向一拉，它就立刻正了过来。我发现这个技巧还挺有用呢！;马楠把这个铁环送给了我，我经过多次练习，滚铁环的水平大有长进。;快速浏览《我学会了滚铁环》，思考：这则例文写学习滚铁环，过程写得特别精彩，你们觉得过程精彩在哪儿？;陈可欣：作者写出了由“不会”到“会”的过程，写得很清楚。;

我学会了_______;请同学们根据“我学会了XXX”时的实际情况，简要填写自己的构思单。有了这份构思单，“我学会了XXX”的过程就能写清楚了。;下面两则例文，都讲了一个人在学会的过程中是怎样克服困难的。同学们快速浏览一下例文，想想他们克服困难前后，心情都发生了哪些变化。;第一次见到它，我就爱不释手。那天，吴老师先教我如何吹出声音，我憋足了气，脸涨得通红，使劲地吹着，一遍，两遍，三遍……可是怎么也吹不出声，我就像泄了气的皮球，无精打采地垂下了头，不想再学了。;这时，妈妈和吴老师鼓励我说：“别着急，慢慢来。”听了他们的话，看着他们鼓励的目光，我又鼓足了勇气，坚持练习。终于，我吹出声音了！我太高兴了，庆幸自己没有放弃。;我抓着身旁的栏杆，小心翼翼地站了起来，然后紧张地移动着脚，感觉脚一点儿也不听使唤，简直就???寸步难行。我只好用手死死地抓着栏杆，艰难地移动着。走了不一会儿，全身已大汗淋漓。;不知不觉，我的手不再依赖栏杆，脚也越来越轻松，我开始放开手，迈着小步向前挪动，虽然还不是很自如，但已能控制身体的平衡。啊！我终于会滑旱冰啦！;写作步骤;习作;课前导入;下面一篇例文写得特别有意思。同学们一边读，一边思考：习作的过程描述，哪儿最有意思？;例文一：我学会了骑自行车;我跳上车子，按妈妈说的那样去做。可是，说起来容易做起来难，没骑几下，自行车就摔倒了。我站起来接着骑，可是，自行车好像故意和我作对似的，我让它往东，它偏往西。唉，又摔倒了，我不想学了，就把车;子扔在一旁，坐在地上生闷气。妈妈好像看出了我的心思，说：“怎么，刚开始就不想学了？你都上六年级了，连这点儿小挫折都经受不起吗？俗话说……”没等妈妈说完，我就站起身，笑着说：“俗话说‘失败是成功之母’，对吧？来，继续学。”;结构梳理;回忆一下，你的某一项本领是怎么学会的。在学习的过程中，酸、甜、苦、辣的滋味可能都尝过，在过程中，选一件你感触最深的写下来。写的时候，注意把学习这项本领的经过写具体，写出自己的真情实感。;我学会了烙饼;一张圆圆的脸，满脸都是金黄，好吃又实惠，猜猜它是谁？哈哈，它就是好吃又有营养的饼。今天，我就要向妈妈学习一下烙饼，和我一起去看看吧。;首先，妈妈帮我拿来一个和面盆，我把面粉倒进去，放了少许盐，又加了一个鸡蛋。这时，清哥哥把蛋妹妹都拉了进来，我只好把壳妹妹弄了出去。然后，我又洒了一些黑芝麻。最后，我又加了些水进来。;我的两手粘满了面，我使劲儿去给面翻身，可面像个撒泼的孩子一样躺在那里一动不动。于是，我启动了我的“秘密武器”——面粉，撒上去果然不那么粘了，就这样反复按压了一会儿，光滑又劲道的面和好了。;我把和好的面放在案板上，妈妈说要把它擀成一个大饼，我便使用擀面杖尽全力去擀，面好像跟我作对似的，一会儿长一会儿短，一会儿大一会儿小。我费了九牛二虎之力，终于，它向我投降了。;一张大饼擀好了，我先把准备好的葱花、盐、十三香放进去；接着洒了点油，把大饼卷起来切成六块；然后又分别把每块擀成一个小饼。下一步，准备下锅了。我先往锅里倒了点油，然后开火，滋滋滋……;开始下锅，我先把一个面饼放了进去，过了一会儿，我翻过来一看，竟然糊了。这时，妈妈告诉我火太大了。好吧，第一张饼失败了。接下来我把火调小了一点，又放了第二张，果然这张饼做成功了。;今天，我不但体验了亲手烙饼，而且还提升了我的动手能力，我真正感