部编版（26春）小学语文四年级下册2《乡下人家》教学课件.pptxVIP

第1课时;课前导入;今天我们一起到《乡下人家》中去领略乡村风景吧。;作者简介：原名陈逸，字醉云，现代文学作家。1923年开始创作短篇小说。

主要作品:诗歌《玫瑰》《月光》，随笔集《卖唱者》，短篇小说集《游子的梦》。;guān;冠;苹果熟了;;;;;时令：季节。;读课文，思考：课文写了乡下人家的不少景物，如果给课文配画，你觉得可以画几幅？试着给每幅画取个名字。（课后第一题）;瓜藤攀架图;芍药;还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。;鸡鸭觅食图;门前晚餐图;秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。;概述课文内容;把握课文结构;;乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。;攀上棚架

爬上屋檐;用一连串动词写瓜藤生长的过程，写出瓜藤长势喜人，静中有动，把景物写活了，写出生气和活力。;青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。;请同学们对比一下，你有什么感受？;有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放,朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。;“朴素”指的是这些花在乡下很常见，很普通，不需要怎么照料就能存活。“华丽”是指花开得美丽、好看。;读课文第二段中写竹和春笋的句子，说说它们有什么特点？;几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。;屋前瓜架;;一、在括号里填上合适的量词。;二、比一比，组成词。;课下积累生动形象的语句。;第2课时;上节课，我们了解了本课的主要内容，给每个画面都起了名字，这节课，让我们继续品读《乡下人家》这篇课文。;回忆前两个自然段，作者描写了哪些景物？;读第三至六自然段，边读边思考：你对这几段课文中描写的哪一处景致最感兴趣？说说你的感受和发现。;鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。;读读下面两句话，比较它们的不同。;鸡在乡下是最为常见的家禽，将鸡放在句子的最前面，着重强调，突出了鸡的重要性。;他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。;写出了鸭子在河里自由自在，不惧怕人，与人的相处也是自然、和谐的，这是一道独特的风景线。;在乡下，人洗衣，鸡成群，鸭戏水，一派和谐的景象！让我们进一步体会到了，乡下人家——“不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”;若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。;“天高地阔”说明乡下人家用餐空间宽广，聊的话题天南地北，表现了人们内心的愉悦和人与自然的和谐、美好。;天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。;秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。;秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。;有感情地读课文最后一句话，说说你从中体会到了什么感情。;浏览全文，想一想：作者究竟写了哪几个季节，哪些时间的风景？;乡下人家不论春天、夏天、秋天，不论白天、傍晚、夜晚，他们的房前屋后都有风景。尽管构成这些风景的都是一些常见的事物，但因为作者对乡村的那份独特的情感，这些普普通通的风景都变得独特、迷人了。;;示例二:我最感兴趣的是鸡鸭觅食图。小鸡在鸡妈妈的带领下自由地在竹林中觅食，悠闲自在；淘气的鸭群不时把头扎进水里，激起朵朵水花。“叽叽”“嘎嘎”的叫声此