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《我们一家人》大单元教学思路与设计

需求分析

当前基础教育阶段语文课程改革正深入落实核心素养导向的教学理念，家庭主题作为情感教育与价值观培养的重要载体，在新课标中被赋予更高期待。小学中高年级学生正处于社会性发展的关键期，独生子女家庭结构普遍化与城市生活节奏加快的现实背景，使得部分学生对家庭关系的认知趋于表面化，日常交流中常出现情感表达匮乏、代际理解不足的现象。通过课堂观察与问卷调研发现，超过六成的学生在描述家庭成员时仅能列举职业或外貌特征，难以深入阐述情感联结与互助细节，这反映出传统碎片化教学难以支撑学生对“家”的立体化理解。

深入剖析学生实际需求，家庭主题教