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中小学教室照明设计技术规范标准

一、设计基本原则

中小学教室照明设计应始终坚持以学生为中心，遵循以下基本原则：

健康优先原则：将保护学生视力、预防近视作为首要目标。照明参数的选取和灯具的布置，必须以符合人眼生理机能、减少视觉疲劳为出发点和落脚点。避免因照明不当导致的视觉压力，为学生营造舒适、健康的光环境。

以人为本原则：充分考虑不同年龄段学生的视觉特点和学习需求，以及教师教学活动的便利性。照明设计应服务于教学过程，确保在不同教学场景下（如阅读、书写、投影、演示等），学生均能获得清晰、均匀的视觉体验，同时避免对教师产生眩光干扰。

安全可靠原则：照明系统的设计、选材与施工必须符合国家电气安全标准，确保用电安全，防止触电、火灾等事故发生。灯具及相关附件应具有足够的机械强度和稳定性，避免坠落等安全隐患。

节能环保原则：在满足照明质量的前提下，优先选用高效节能的光源、灯具及控制设备，如LED光源。合理设计照明方案，避免过度照明，推广智能控制技术，实现按需照明，降低能耗，减少光污染，符合绿色校园建设的要求。

二、核心技术参数要求

核心技术参数是照明设计的量化依据，是保障照明质量的关键。

照度及照度均匀度：

桌面平均照度应达到国家标准规定的数值，确保学生在阅读、书写时，书本和作业表面有足够的亮度。同时，照度均匀度（最小照度与平均照度之比）不应低于规定值，避免桌面出现明暗不均的情况，减少学生因频繁适应不同亮度而产生的视觉疲劳。黑板作为教学的重要载体，其垂直平均照度及均匀度应高于桌面，以保证板书内容清晰可辨，特别是在光线易被遮挡的区域。

眩光限制：

眩光会严重影响视觉舒适度和清晰度，是造成视觉疲劳的重要因素之一。教室照明应严格限制眩光，包括直接眩光和反射眩光。灯具的遮光角、亮度分布以及安装位置都需精心设计，避免学生在正常坐姿下直接看到光源的高亮度部分。同时，应注意避免作业面（如桌面、书本）对光源的规则反射形成眩光。统一眩光值（UGR）应控制在规定范围内。

色温与显色指数：

光源的色温直接影响光环境的氛围和学生的生理状态。中小学教室宜选用中间色温的光源，这种色温的光线柔和舒适，既能保证学生的注意力集中，又不易产生视觉疲劳。过暖或过冷的色温均不适宜长时间学习。

显色指数（Ra）是衡量光源还原物体真实颜色能力的指标。教室照明光源的显色指数应不低于90，以确保学生能够准确分辨教材插图、实物教具的真实色彩，这对于美术、生物等学科尤为重要，也有助于提升学习兴趣和认知效果。

照明功率密度（LPD）：

照明功率密度是衡量照明系统节能水平的重要指标。在满足各项照明质量指标的前提下，应将教室照明功率密度控制在国家现行标准规定的限值以内。通过选用高效光源、节能电器附件和优化灯具配光曲线等措施，实现节能降耗。

照度稳定度与频闪：

照明系统的照度应保持稳定，避免因电压波动等原因造成灯光闪烁。低频闪或无频闪的照明环境，对于保护学生视力，特别是减少眼疲劳和头痛症状至关重要。因此，对光源的频闪深度应有明确的限制要求。

三、照明系统设计与布置

灯具选型：

应优先选用光效高、寿命长、性能稳定、安全环保的LED照明灯具。灯具的配光曲线应与教室空间相匹配，以实现高效的光输出和良好的照度均匀性。灯具外壳防护等级应根据教室环境特点选择，确保其耐用性。同时，灯具应便于安装、维护和清洁。

灯具布置：

教室一般采用均匀布灯方式，灯具宜安装在课桌椅的行间上方，与学生视线方向平行，以减少眩光影响。灯具的排列应与黑板垂直或平行，确保光线均匀覆盖整个教室。对于黑板照明，宜采用专用的黑板灯，安装在黑板上方或侧方，光线应能均匀照亮整个黑板面，且避免对教师产生直接眩光，也不应在黑板上产生灯具自身的投影。

控制方式：

四、施工与验收

照明工程的施工应严格按照设计图纸和相关技术规范进行。管线敷设、灯具安装、接线等工序均需符合电气安装标准，确保施工质量和安全。灯具安装位置、高度、角度应准确，以保证达到设计的照明效果。

工程验收是确保照明设计落实的最后环节。验收时应按照规范要求，对各项照明参数（照度、均匀度、色温、显色指数、UGR等）进行现场检测，确保其符合标准规定。同时，检查灯具安装牢固性、控制功能有效性及安全措施可靠性等。

五、维护与管理

建立健全的照明系统维护管理制度，对于保障照明效果的长期稳定至关重要。应定期对灯具进行清洁，去除积尘，以保证光输出效率。定期检查灯具、镇流器（或驱动电源）的工作状态，发现损坏或老化应及时更换。根据光源的寿命特性，制定合理的更换周期。同时，应定期对照明参数进行复测，确保其始终符合规范要求，为学生提供持续、优质的光环境。

总之，中小学教室照明设计技术规范标准是一项系统而细致的工作，它不仅关乎学生的视力健康和学习质量，也是衡量教育设施现代化水平的重要标志。相关部门、设计单位、建设方及