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·９６８·ＢａｓｉｃＭｅｄｉｃａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎ，Ｏｃｔ．２０２５，Ｖｏｌ．２７Ｎｏ．１０

人工智能驱动下解剖学教学的现状与未来挑战

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曾文泓，王丽华，潘荣斌，赵志冬，涂思（江西中医药大学中医学院形态学科组，南昌３３０００４；江西

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中医药大学附属医院运动医学科；通讯作者）

摘要：解剖学作为医学教育的基石，在疾病诊断、手术操作及临床沟通中具有不可或缺的基础性作用。然而，传统解剖学教

学在满足学生多元化学习需求、直观展现人体复杂三维结构等方面存在局限。文章探讨人工智能（ＡＩ）在该领域的应用现状

与未来挑战，分析尸体解剖、塑化解剖标本、课堂讲授等传统教学工具与方法的优势及不足，阐述ＡＩ驱动的虚拟仿真解剖、三

维交互式解剖模型、生成式ＡＩ等技术的具体应用及成效，分析ＡＩ在解剖教学应用实践中的挑战与局限性。文章同时指出ＡＩ

并非替代传统教学，而是需与传统教学有机融合，通过构建混合式教学模式，优化ＡＩ教学工具与评估体系，实现ＡＩ与传统教

学的互补，为培养现代医学人才提供实践依据。

关键词：解剖学；教学改革；人工智能；传统教学；教学挑战；虚拟仿真

中图分类号：Ｒ３２２文献标志码：Ａ文章编号：２０９５－１４５０（２０２５）１０－０９６８－０７ＤＯＩ：１０．１３７５４／ｊ．ｉｓｓｎ２０９５－１４５０．２０２５．１０．１３

解剖学作为医学教育的基石，被誉为“医学之一教学模式难以满足所有需求。事实上，没有任何

母”，在疾病诊断、手术操作及临床沟通中发挥着不一种工具或方法能覆盖全部课程目标。传统教学与

可或缺的基础性作用。扎实的解剖学知识是医学生ＡＩ技术各有优劣，ＡＩ并非对传统方法的替代，而是

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培养临床能力的重要根基。传统解剖学教学依赖于需与之有机融合。因此，深入探索ＡＩ在解剖学

课堂讲授、尸体解剖、塑料模型等手段，但存在明显教育中的应用，明晰其优势、挑战及实施障碍，如何

局限：课堂讲授难以满足学生多元化学习需求，静态在借助ＡＩ提升教学效率的同时避免“技术异化”，

图像难以展现人体复杂三维结构，塑化标本和塑料平衡标准化教学与个性化培养，成为教育者必须直

模型在触觉体验上与真实组织有差异。面的重要课题。

随着人工智能（ａｒｔｉｆｉｃｉａｌｉｎｔｅｌｌｉｇｅｎｃｅ，ＡＩ）技术的

快速发展，其在解剖学教学中的应用开辟了新路径。１传统的解剖教学工具与方法

ＡＩ驱动的虚拟现实（ｖｉｒｔｕａｌｒｅａｌｉｔｙ，ＶＲ）、增强现实

（ａｕｇｍｅｎｔｅｄｒｅａｌｉｔｙ，ＡＲ）、机器学习（ｍａｃｈｉｎｅｌｅａｒｎ１．１尸体解剖

ｉｎｇ，ＭＬ）等技术，不仅实现了三维解剖结构的沉浸自１７世纪以来，尸体解剖作为医学教育的核心

式交互体验，还能根据学生学习进度提供个性化路教学手段，既承担着解剖学知识传递功能，又蕴含独

径，有效突破了传统教学中空间认知和单向知识传特人文价值。医学生通过接触捐赠遗体，培养对生

递的瓶颈。然而，技术赋能也带来了新挑战：过度依命的敬畏与人文关怀。这种伦理教育意义已获学界

赖ＡＩ可能削弱学生的认知批判能力，数据隐私、学广泛认可。然而，遗体资源的稀缺、伦理争议以及防

术诚信等伦理问题亟待规范，技术资源分配不均可腐剂健康隐患等问题，促使教育者探索革新路径。

能加剧教育公平性矛盾。当前数字技术虽已催生出３Ｄ建模、虚拟现实

值得注意的是，解剖学教育具有高度复杂性，单等新型教学手段，但多数院校仍沿袭理论讲授－２Ｄ

基金项目：江西省