浙江新高考英语作文概要和续写.docxVIP

作为高考英语的重要组成部分，书面表达的分值与区分度不言而喻。浙江新高考英语作文采用“概要写作+读后续写”的组合形式，既考查学生对信息的筛选、整合与精炼能力，也检验其逻辑构思、情节拓展及语言运用的综合素养。本文将结合题型特点与考查要求，从实战角度探讨这两类写作任务的核心策略与提升路径。

一、概要写作：信息的精准提炼与高效重构

概要写作（SummaryWriting）要求学生在有限字数内（通常60词左右），准确概括所给阅读材料的主要内容。其本质是对原文信息的高度浓缩与再加工，而非简单摘抄或个人评论。

1.深度理解是前提。在着手撰写之前，需通读全文，把握文章的核心话题、主要观点及支撑性论据。特别关注文章的标题、首尾段、段落主题句（通常为首句或末句）以及转折、因果等逻辑关系词，这些往往是信息的“锚点”。对于记叙文，需明确时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果；对于说明文或议论文，则要厘清说明对象、说明方法或论点、论据。

2.筛选整合是关键。概要写作并非面面俱到，而是要去芜存菁。首先，识别并剔除冗余信息、举例说明、数据罗列、背景铺垫等细节内容。其次，将分散的、同义的或相关联的信息进行合并与归类。例如，若原文从多个角度阐述某一现象的成因，概要中则需将这些原因进行概括性整合，而非逐条罗列。在此过程中，要始终围绕文章的核心主旨，确保不偏离主题。

3.语言转换是核心。概要写作对语言的简洁性、准确性与多样性要求极高。应避免直接引用原文句子，而是通过同义替换、句式转换（如主动变被动、从句与非谓语结构的灵活运用）等方式进行表达。这不仅能有效控制字数，更能体现语言运用的熟练度。例如，将“Peopleshouldpaymoreattentiontoenvironmentalprotection.”转换为“Environmentalprotectiondeservesgreaterattention.”。同时，要注意时态、人称的一致性及逻辑连接词的恰当使用，确保概要的连贯性与可读性。

4.检查优化是保障。完成初稿后，务必通读检查。一是核对字数，确保在规定范围内；二是验证信息的完整性与准确性，避免遗漏关键要点或曲解原意；三是审视语言表达，修正语法错误、拼写错误，力求表达简洁地道。

二、读后续写：情节的逻辑延伸与语言的生动呈现

读后续写（StoryContinuation）要求学生在理解所给记叙文片段的基础上，根据其情节发展、人物性格及所提供的段首句，进行合理想象与创造性续写（通常两段，每段约150词）。该题型着重考查学生的逻辑思维能力、叙事能力及情感表达能力。

1.精准解读原文是基础。续写的前提是深刻理解原文。需重点把握：故事背景（时间、地点）、主要人物及其性格特征、核心事件的发展脉络、已有的情感基调以及故事中可能存在的伏笔或冲突。特别要关注人物的情感变化和关键细节，这些往往是续写情节的重要依据。对原文的理解偏差，极易导致续写内容与原文脱节，甚至逻辑相悖。

2.合理构思情节是核心。续写并非天马行空的虚构，而是基于原文逻辑的自然延伸。在动笔前，应围绕所给的两个段首句，快速构思两段内容的大致方向。第一段通常需要承接上文，发展冲突或转折，为第二段的高潮或结局做铺垫；第二段则应展现事件的解决、人物的成长或情感的升华。情节设计需注意：

*逻辑性：续写内容必须与原文情节、人物性格保持一致，符合生活常理与故事内在逻辑。避免出现突兀的人物行为或不合情理的事件转折。

*连贯性：利用恰当的过渡词语和句子，使续写部分与原文及两段续写内容之间衔接自然流畅。

*创新性与正能量：在符合逻辑的前提下，力求情节有一定的波折或新意，避免平铺直叙。同时，故事结局应积极向上，传递正能量，符合主流价值观。

*细节支撑：生动的细节描写（动作、心理、环境、对话等）能让故事更具感染力。例如，通过人物的眼神、动作来展现其内心活动，比直白的心理描写更显含蓄与深刻。

3.语言运用是关键。续写对语言的丰富性与准确性要求较高。应根据情节发展和情感表达的需要，灵活运用不同的词汇、短语和句式。

*词汇选择：尽量使用生动形象的动词、形容词和副词，避免词汇的单调重复。适当运用一些固定搭配和习语，可增强语言的地道性。

*句式变化：长短句结合，简单句、并列句与复合句交替使用，使行文富有节奏感。

*时态与人称：严格遵循原文的时态和人称。

*情感表达：通过恰当的语言形式（如感叹句、反问句、心理描写等）准确传达人物的喜怒哀乐，引发读者共鸣。

4.谋篇布局与检查润色。动笔前，可简要勾勒续写提纲，明确每段的核心事件与发展方向。完成后，通读全文，检查情节是否连贯合理，人物形象是否统一，语言表达是否准确流畅，有无语