小学英语《atthezoo》优质课教学设计、教案.docxVIP

小学英语《atthezoo》优质课教学设计、教案

人教版（PEP）小学英语三年级下册Unit3《AttheZoo》第一课时（核心词汇与句型：tiger,elephant,monkey,panda,bird;Its(so)big/small/long/short.Whatsthat?Itsa...）

二、学情分析

本课的教学对象为小学三年级学生。经过近一年的英语学习，他们已经具备了一定的英语听说能力，对英语学习抱有浓厚的兴趣。他们活泼好动，乐于参与游戏、唱歌、模仿等活动，尤其对动物主题表现出普遍的喜爱。学生已掌握Whatsthis?Itsa...等基本句型，为本课新句型Whatsthat?Itsa...及描述动物特征的形容词学习奠定了基础。但三年级学生注意力集中的时间相对较短，因此教学活动需多样化、趣味化，以保持其学习热情。

三、教学目标

（一）知识与技能目标

1.能听、说、认读单词：tiger,elephant,monkey,panda,bird。

2.能听懂、会说句型：Whatsthat?Itsa(tiger).并能在情境中熟练运用。

3.能听懂、会说并运用简单的形容词描述动物特征：big,small,long,short。例如：Itssobig.Lookatthemonkey.Ithasalongtail.

4.初步培养学生在情境中运用所学语言进行简单交流的能力。

（二）过程与方法目标

1.通过创设动物园参观的情境，引导学生在真实、有趣的语境中感知、理解和运用新语言。

2.通过歌曲、游戏、TPR、小组活动等多种教学方法，激发学生学习兴趣，引导学生主动参与，体验学习乐趣。

3.培养学生观察、模仿、思考和合作学习的能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发和培养学生学习英语的兴趣，乐于开口说英语。

2.培养学生热爱动物、保护动物的情感，增强环保意识。

3.鼓励学生积极参与课堂活动，培养其自信心和合作精神。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.核心词汇：tiger,elephant,monkey,panda,bird的听、说、认读。

2.核心句型：Whatsthat?Itsa...的理解和运用。

（二）教学难点

1.单词elephant和monkey的正确发音。

2.形容词big,small,long,short在描述动物特征时的灵活运用。

3.Whatsthis?与Whatsthat?的初步区分（近处与远处）。

五、教学准备

1.多媒体课件（PPT）：包含动物图片、声音、相关动画及练习题。

2.单词卡片：tiger,elephant,monkey,panda,bird,big,small,long,short,zoo。

3.动物头饰或玩偶：老虎、大象、猴子、熊猫、小鸟。

4.录音机及本课配套磁带或音频。

5.学生活动用纸（可选，用于拓展练习）。

6.奖励机制：如小动物贴纸。

六、教法学法

（一）教法

1.情境教学法：创设参观动物园的真实情境，让学生在情境中学习和运用语言。

2.任务型教学法：设计一系列有梯度的任务，引导学生在完成任务的过程中主动学习。

3.TPR全身反应法：通过模仿动物动作和教师指令，加深对单词和句型的理解与记忆。

4.直观演示法：利用图片、实物、多媒体等直观手段，帮助学生感知新授内容。

5.游戏教学法：通过丰富多彩的游戏活动，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

（二）学法

1.自主探究法：鼓励学生通过观察、思考，主动获取新知识。

2.合作学习法：通过小组活动、伙伴对话等形式，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.模仿实践法：引导学生积极模仿教师的发音、语调及动作，大胆开口说英语。

七、教学过程

(一)Warm-upLead-in(热身与导入)(约5分钟)

1.GreetingSong:

*Teacher:Goodmorning,boysandgirls!Howareyoutoday?(与学生热情问候)

*Teacher:Letssingasongtogether,OK?HelloSong.(播放学生熟悉的英文歌曲，师生共同演唱，活跃课堂气氛。)

2.FreeTalkLead-in:

*Teacher:Look!Ihaveabag.Guess,whatsinmybag?(教师出示一个神秘袋子，里面装有玩具动物或动物