中职《航空服务》专业申报材料.docx

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贵州省中等职业学校

专业申请表

学校名称

专业名称航空服务

校长签字

填表人签字

申请日期

中等职业学校基本情况简表

学校名称

详细地址

邮政编码

联系人

电话

传真

占地面积

（平方米）

全日制

在校生总数

生均占地面积（平方米/生）

校外实训基地（数）

教师总数

专任教师数

兼职教师数

高级职称数

双师型教师数

图书总数

（册）

一、中等职业学校专业申请表

专业名称

航空服务

专业类别

航空运输类

类别代码

7004

专业代码

700402

修业年限

3年

招生对象

初中毕业生或具有同等学力

学习形式

全日制

专业课教师人数

专任教师（人）

兼职教师（人）

合计（人）

学校教学指导委员会意见

年月日

学校审批意见

（盖章）

年月日

一、开设本专业的必要性和可行性

(人才需求分析和预测调研报告、相关中职专业教育培训情况、学校自身办学条件、专业优势分析）

一、航空服务人才需求分析

（一）民航业开展对航空服务专业的需求

在十二五期间，我国民航每年新增飞机就达到250架。如果按照1:150的人机比计算，每年大约需要37500名（5年需要187500人）各类相关的专业技术人员。就飞行员的需求来看，按1:10的人机比计算，每年将需要2500人（5年需要12300人）机务维护人员按1:33的人机比计算，每年将需要8250人（5年需41250人）。其他专业人才按1:107的人机比计算，每年将需要26750人（5年需133750人）。

未来5年，民航业投资规模将在1.5万亿元以上，旅客运输量将达到4.5亿人，运输机场数量将达到230个以上，包括通用航空飞机在内的机队规模将达到4500架以上，服务国民经济、服务社会公众的能力将进一步增强。通用航空对各类专业人才的需求不低于民航需求量的50%，2015年低空空域开放后我国民航开展中对于航空专业人才数量的需求将与日俱增。

中国民航学校专家都业富曾表示：“按照我国民航开展目标，到2020年，我国民航市场将达到目前美国民航市场的水平。目前全美航空公司从业人员超过70万人，而我国的从业人员不足20万，有近50万人的缺口。这个数字也许会根据行业的开展和员工配置而有所调整，但可以肯定的是，在未来很长一段时间内，我国航空人才都将处于短缺状态。〞另据统计，航空公司每年增加客机30余架，一般一架150座左右的客机，从空乘人员到地面配套管理、服务人才至少需要150人，300座以上的超大型飞机需要的员工更多，“空姐〞就需72名，加上飞行员、空勤、地面服务、航空机务各类配套岗位120余人，整架飞机需200余人的班子。

以此推断，未来几年整个航空服务体系的构建需要大量的人力支持。

（二）通用航空领域对航空服务业人才的需求分析

国务院、中央军委印发《关于深化我国低空空域管理改革的意见》以来，拉开了充分开发低空资源、促进通航开展的序幕。通用航空产业是经济兴旺国家重要的支柱产业，在美国，通用航空产业对经济GDP贡献率已经达到1%,并呈现加速开展态势。未来，通用航空产业将引领继公共交通之后人类交通运输的“第四次革命〞。专家推算，未来我国将拥有通用飞机约5万架左右，再加飞行培训维护保养费用，市场容量超过3万亿元。因此，国家有意将其培育成新的经济增长点。通用航空是资本、技术密集，并且关联度很高的产业，其产业链很长，直接涉与建筑业，培训、运营、维修、商务等第二、三产业，符合我国产业升级与消费升级的方向，就业带动效应非常明显。民航业内专家建议，开展通用航空必须建立起独立的服务保障体系。通用航空开展将带动机场建设、机务维修、民航服务业以与民航教育培训等相关部门的开展，不仅使民航市场得到扩大，而且会使民航的整体实力大大加强。

鉴于以上客观事实，培养高素质的空中乘务、地面服务、民航客运、民航运输业人才是民航业开展的迫切需要，也是航空旅游业开展的需要，更是民航运输企业深化体制改革，适应未来开展的需要。因此，申报设置“航空服务〞专业是非常有必要的。

二、目前航空服务专业人才需求结构分析

尽管民航业飞速开展，航空人才的短缺已经成为制约民航业开展的瓶颈。《中国民用航空开展第十二个五年规划》中明确提出，欢迎各种力量参与到与民航相关的教育事业，鼓励各类普通高校开设民航专业，支持建设与民航实习实训有关的培训基地。因此，加快培养高素质的空中乘务、地面服务、民航客运、民航货运等现代服务人才，提高人才培养质量，是航