七年级语文下册第五单元一棵小桃树教案新人教版（2025—2026学年）.docxVIP

七年级语文下册第五单元一棵小桃树教案新人教版（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对七年级语文下册第五单元中的一篇课文《一棵小桃树》，该单元围绕“自然与人生”这一主题展开，旨在引导学生关注自然之美，感悟生命之真。课文以一棵小桃树为线索，描绘了其生长过程中的种种景象，寓意着生命的顽强与美好。在教材体系中，本课位于第五单元，与前后课文形成呼应，帮助学生构建完整的知识体系。核心概念包括生命的顽强、自然之美、人生感悟等，技能方面主要涉及阅读理解、写作表达等。

学情分析：

七年级学生对自然之美有一定认识，但缺乏深入思考。他们在阅读理解方面有一定基础，但写作表达能力尚需提高。学生生活经验丰富，对自然现象有一定了解，但可能对课文中的某些寓意理解不够深入。在学习过程中，部分学生可能对课文中的生僻字词感到困惑，需要教师给予适当指导。因此，教学设计应以学生为中心，关注学生的认知特点和兴趣倾向，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力和写作表达能力。

教学目标与策略：

本课教学目标包括：1.理解课文内容，感悟生命的顽强与美好；2.提高阅读理解能力和写作表达能力；3.培养学生的审美情趣和人生感悟。为实现教学目标，教师可采取以下策略：1.创设情境，激发学生学习兴趣；2.引导学生深入思考，体会课文寓意；3.通过多种教学活动，提高学生的阅读理解能力和写作表达能力；4.关注学生个体差异，给予个性化指导。

二、教学目标

知识目标：

说出《一棵小桃树》的主要内容和结构特点。

列举并解释课文中的修辞手法和表现手法。

说出课文中体现的自然美和生命力的关键语句。

能力目标：

解释课文中蕴含的人生哲理，并能够结合自身经历进行阐述。

设计一个以“生命与自然”为主题的写作活动，展示对课文的理解和感悟。

评价课文中的写作手法是否有效传达了作者的情感和思想。

情感态度与价值观目标：

培养学生热爱自然、珍视生命的情感态度。

增强学生面对困难和挫折时的积极心态和坚韧精神。

引导学生树立正确的人生观和价值观。

科学思维目标：

运用归纳、演绎等逻辑方法分析课文中的情节和人物。

通过比较、分析等方式，识别和评价课文的写作技巧。

科学评价目标：

评价学生的阅读理解能力和写作表达能力。

评价学生对课文情感态度和价值观的认同程度。

评价学生在课堂活动中的参与度和合作精神。

三、教学重难点

教学重点：理解《一棵小桃树》的象征意义，掌握其表现手法和修辞技巧。

教学难点：深入感悟课文中蕴含的人生哲理，结合自身经历进行个性化解读，并运用所学知识进行写作实践。难点在于学生对课文深层次内涵的理解和创造性表达能力的培养。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、相关图片和视频资料，以及《一棵小桃树》的文本材料。学生需预习课文，并准备画笔等创作工具。此外，设计黑板板书框架和小组合作任务单，以促进学生的互动和深度学习。教学环境将优化为小组讨论模式，以利于学生之间的交流和思维的碰撞。

五、教学过程

1.导入环节

时间预估：5分钟

教师活动：

1.以提问的方式引入：“同学们，你们知道春天里有哪些美丽的景色吗？”

2.展示一组春季自然风光的图片，引导学生观察并描述图片中的景物。

3.提问：“这些景色给你们带来了怎样的感受？”

4.引出课题：“今天，我们就来学习一篇描绘春天美景的课文——《一棵小桃树》。”

学生活动：

1.观察图片，描述景物。

2.分享对图片景色的感受。

3.准备听讲《一棵小桃树》。

2.新授环节

时间预估：30分钟

2.1阅读理解

教师活动：

1.朗读课文，引导学生注意作者的描写手法和情感表达。

2.提问：“课文中的小桃树有什么特点？”

3.引导学生找出课文中描写小桃树生长过程的句子。

学生活动：

1.仔细听讲，注意作者的描写手法和情感表达。

2.回答问题，找出描写小桃树生长过程的句子。

2.2分析讨论

教师活动：

1.提问：“小桃树的生长过程中，遇到了哪些困难？”

2.引导学生分析小桃树如何克服困难，体现生命的顽强。

3.提问：“课文中的小桃树象征着什么？”

4.引导学生思考课文中的寓意，如生命的顽强、自然的美好等。

学生活动：

1.回答问题，分析小桃树克服困难的过程。

2.分享对课文寓意的理解和感悟。

2.3写作指导

教师活动：

1.介绍课文的写作手法，如拟人、比喻等。

2.引导学生思考如何运用这些手法进行写作。

3.分享一些优秀的作文案例，让学生借鉴。

学生活动：

1.思考如何运用写作手法进行写作。

2.参考优秀作文案例，进行写作练习。

3.巩固环节

时间预估：10分钟

教师活动：

1.提问：