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基于建构主义理论的高中数学资优生自主学习模式研究论文

**摘要**：本文基于建构主义理论，探讨高中数学资优生自主学习模式的有效构建。通过分析资优生的学习特点和建构主义理论的核心思想，提出具体的教学策略和方法，旨在提升资优生的自主学习能力和数学素养。研究结果表明，建构主义理论指导下的自主学习模式能够显著提高资优生的学习效果和创新能力。

**关键词**：建构主义理论；高中数学；资优生；自主学习模式

一、引言

随着教育改革的不断深入，如何有效提升高中数学资优生的自主学习能力成为教育界关注的焦点。建构主义理论强调学习者在已有知识基础上主动建构新知识的过程，为资优生的自主学习提供了理论支撑。本文旨在探讨