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中国动画之经典赏析教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年小学阶段学生设计，旨在通过对中国动画经典作品的赏析，提升学生的审美能力、文化素养和创新能力。依据《小学美术课程标准》，本课内容属于“美术鉴赏”模块，要求学生欣赏和解读美术作品，了解中国动画发展历程，培养对民族文化的热爱。本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是培养学生审美情趣、提升文化素养的重要环节，与前后的知识关联紧密，如与“造型表现”模块中的动画制作技能相结合，帮助学生更好地理解动画艺术。

2.学情分析

本课针对小学阶段学生，他们已经具备一定的美术基础和生活经验，对中国动画有一定了解。在技能水平方面，学生能够进行简单的绘画和手工制作。认知特点方面，学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和合作学习。兴趣倾向方面，学生对动画作品具有浓厚兴趣。然而，部分学生可能存在学习困难，如对动画作品的解读能力不足、审美水平有限等。本部分分析旨在确保教学设计的出发点是“以学生为中心”，为后续目标设定和策略选择提供精准导向。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：让学生了解中国动画发展历程，感受中国动画的独特魅力；培养学生对民族文化的热爱；提升学生的审美能力和创新意识。针对学情分析，本课将采用以下教学策略：

情境导入：通过播放经典动画片段，激发学生学习兴趣，引入新课。

互动讲解：教师引导学生欣赏动画作品，分析作品的艺术特点和文化内涵，帮助学生理解动画作品。

小组合作：分组进行动画作品赏析，培养学生的合作意识和团队精神。

实践创作：鼓励学生结合所学知识，创作自己的动画作品，提升创新能力。

二、教学目标

知识目标

1.说出中国动画的发展历程中的重要事件和代表作品。

2.列举几部经典中国动画电影的类型和特点。

3.解释中国动画艺术与传统文化的关系。

能力目标

1.设计一个简短的动画故事梗概。

2.评价一部中国动画电影的画面和音乐设计。

3.分析中国动画作品中的人物形象和情感表达。

情感态度与价值观目标

1.感受中国动画独特的艺术风格和文化魅力。

2.认同中国动画在国内外的影响力。

3.热爱本民族文化，增强文化自信。

科学思维目标

1.对比中国动画与外国动画的不同特点。

2.归纳中国动画的发展规律。

3.创新对中国动画的未来发展提出自己的想法。

科学评价目标

1.评价一部中国动画电影的创作手法和艺术成就。

2.分析中国动画在国际电影节上的获奖情况。

3.反思中国动画的发展面临的挑战和机遇。

三、教学重难点

重点：掌握中国动画发展历程中的重要节点和代表作品，能够分析其艺术特点和文化内涵。

难点：理解中国动画与传统文化的关系，以及如何运用这些知识进行创新性的动画创作。难点在于学生需要跨越文化和艺术理解的障碍，将抽象的概念转化为具体的创作实践。

四、教学准备

教师准备：制作包含动画发展历程、代表作品赏析的PPT，准备相关动画视频资料，设计互动式任务单和评价表，确保教学环境舒适，座位排列有利于小组讨论。

学生准备：预习教材中的中国动画相关章节，收集感兴趣的中国动画作品资料，携带画笔、笔记本等学习用品。

教学环境：提前布置教室，确保多媒体设备运行正常，准备黑板板书框架，以便于教学流程的展开。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：播放一段经典中国动画短片，如《大闹天宫》或《小鲤鱼跳龙门》的片段，激发学生的兴趣和好奇心。

教师引导：“同学们，今天我们来学习中国动画的经典赏析。请大家先看一段动画短片，看完后，告诉我你们对这部动画有什么印象？”

学生活动：观看动画片段，分享自己的感受和印象。

2.新授

时间：35分钟

环节一：中国动画的发展历程

任务一：动画发展史介绍

活动方案：教师通过PPT展示中国动画的发展历程，包括早期动画、动画片的时代、动画电影的复兴等阶段。

教师引导：“同学们，中国动画的发展历程非常丰富，让我们一起回顾一下。”

学生活动：跟随教师的讲解，了解中国动画的发展历程。

任务二：代表作品赏析

活动方案：教师挑选几部具有代表性的中国动画作品，如《哪吒闹海》、《黑猫警长》等，进行详细赏析。

教师引导：“接下来，我们将一起赏析几部经典的中国动画作品，看看它们有哪些特点。”

学生活动：观看作品片段，分析作品的艺术特点和文化内涵。

任务三：动画与传统文化

活动方案：教师讲解中国动画与传统文化的关系，如动画中的神话传说、民间故事等。

教师引导：“中国动画与我们的传统文化有着密切的联系，让我们一起探讨一下这种联系。”

学生活动：思考动画作品中的传统文化元素，分享自己的见解。

任务四：动画艺术特点

活动方案：教师分析中国