第57课时　带电粒子在磁场中的运动-2025版三维设计一轮高中总复习物理（通用版）.docxVIP

第57课时带电粒子在磁场中的运动

考点一对洛伦兹力的理解

1.（2023·海南高考1题）如图所示，带正电的小球竖直向下射入垂直纸面向里的匀强磁场，关于小球运动和受力说法正确的是（）

A.小球刚进入磁场时受到的洛伦兹力水平向右

B.小球运动过程中的速度不变

C.小球运动过程的加速度保持不变

D.小球受到的洛伦兹力对小球做正功

2.从太阳和其他星体发射出的高能粒子流（宇宙射线）在射向地球时，地磁场改变了带电粒子的运动方向，对地球起到了保护作用。如图所示为地磁场对宇宙射线作用的示意图。现有来自宇宙的一束质子流，以与地球表面垂直的方向射向赤道上空的某一点A，则这些质子在进入地球周围的空间时将（不考虑自转）（）

A.竖直向下沿直线射向地面 B.相对于A点向东偏转

C.相对于A点向西偏转 D.相对于A点向北偏转

考点二带电粒子在有界匀强磁场中的运动

3.（多选）如图，虚线上方空间分布着垂直纸面向里的匀强磁场，在纸面内沿不同的方向从粒子源O先后发射速率均为v的质子和α粒子，质子和α粒子同时到达P点。已知OP＝l，α粒子沿与PO成30°角的方向入射，不计粒子的重力和粒子间的相互作用力，则下列说法正确的是（）

A.质子在磁场中运动的半径为l2 B.α粒子在磁场中运动的半径为3

C.质子在磁场中运动的时间为πl2v D.质子和

4.如图，边长为l的正方形abcd内存在匀强磁场，磁感应强度大小为B，方向垂直于纸面（abcd所在平面）向外。ab边中点有一电子发射源O，可向磁场内沿垂直于ab边的方向发射电子。已知电子的比荷为k。则从a、d两点射出的电子的速度大小分别为（）

A.14kBl，54kBl B.14kBl

C.12kBl，54kBl D.12kBl，

5.（多选）（2022·辽宁高考8题）粒子物理研究中使用的一种球状探测装置横截面的简化模型如图所示。内圆区域有垂直纸面向里的匀强磁场，外圆是探测器。两个粒子先后从P点沿径向射入磁场，粒子1沿直线通过磁场区域后打在探测器上的M点。粒子2经磁场偏转后打在探测器上的N点。装置内部为真空状态，忽略粒子重力及粒子间相互作用力。下列说法正确的是（）

A.粒子1可能为中子

B.粒子2可能为电子

C.若增大磁感应强度，粒子1可能打在探测器上的Q点

D.若增大粒子入射速度，粒子2可能打在探测器上的Q点

考点三带电粒子在匀强磁场中运动的多解问题

6.（多选）如图所示，宽度为d的有界匀强磁场，磁感应强度为B，MM和NN是它的两条边界。现有质量为m、电荷量为q的带电粒子沿图示方向垂直磁场射入。要使粒子不能从边界NN射出，则粒子入射速度v的最大值可能是（）

A.（2+2）Bqdm（q为正电荷） B.

C.（2－2）Bqdm（q为正电荷）

7.（多选）如图所示，边长为L的等边三角形区域ACD内、外的匀强磁场的磁感应强度大小均为B、方向分别垂直纸面向里、向外。三角形顶点A处有一质子源，能沿∠A的角平分线发射速度大小不等、方向相同的质子（质子重力不计、质子间的相互作用可忽略），所有质子恰能通过D点，已知质子的比荷qm＝k，则质子的速度可能为（

A.BkL2 B.

C.3BkL2 D.

8.如图，在直角坐标系xOy第一象限内存在垂直纸面向里的匀强磁场，在y轴上S处有一粒子放射源，它可向右侧纸面内各个方向射出速率相等的同种带电粒子，而且向每个方向射出的粒子数相同。所有粒子射出磁场时离S最远的位置在x轴上的P点。已知OP＝3OS，粒子带负电，粒子重力及粒子间的作用力均不计，则（）

A.在磁场中运动时间最长的粒子是从P点射出

B.沿平行x轴正方向射入的粒子离开磁场时的偏转角为60°

C.从OP、OS两个区域射出的粒子数之比为5∶1

D.从O点射出的粒子，射出的速度方向与y轴负半轴的夹角为60°

9.（多选）地磁场对宇宙高能粒子有偏转作用，从而保护了地球的生态环境。赤道平面的地磁场简化为如图所示，O为地球球心、R为地球半径。地磁场只分布在半径为R和2R的两边界之间的圆环区域内，磁感应强度大小均为B，方向垂直纸面向里。假设均匀分布的带正电高能粒子以相同速度垂直MN沿赤道平面射向地球。已知粒子质量均为m、电荷量均为q，不计粒子的重力及相互作用力。下列说法正确的是（）

A.若粒子速率小于qBR2m，

B.若粒子速率小于qBR2m，

C.若粒子速率为qBRm，正对着O处入射的粒子恰好可以到达地面

D.若粒子速率为3qBR2

10.如图所示，在y≥0的区域存在垂直xOy平面向外的匀强磁场，坐标原点O处有一粒子源，可向x轴和x轴上方的各个方向均匀地不断发射速度大小均为v、质量为m、带电荷量为＋q的同种带电粒子。在x轴上距离原点x0处垂直于x轴放置一个长度为x0、厚度不计、能接收