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13.3自己之歌
学习指导
学习指导
课标要求
核心素养
重难分析
1.积累诗歌字词,梳理意象脉络,把握“我”的形象;
2.了解惠特曼及创作背景,理解自由体诗歌特点;
3.分析意象与表现手法,体会对个体价值的赞美。
1.提升诗歌解读能力,掌握自由体诗鉴赏方法;
2.通过“我”的形象分析,培养自我意识与生命尊重意识;
3.领悟作品精神内涵,增强对个体与自然关系的思考。
重点
1.梳理诗中平凡意象的意义,把握“我”的多重内涵;
2.理解自由体诗歌的形式特征及表达效果。
难点
体会对个体价值、自由平等的追求,领悟主旨。
知识清单
知识清单
1.作者介绍
华尔特·惠特曼(1819-1892),美国著名诗人、人文主义者
生于美国长岛一个海滨小村庄。因生活穷困,只读了5年小学,当过信差、排字员、乡村教师和编辑,他广泛地接触人民,接触大自然。
1841年后,到纽约,当记者,开始写作。几年后,任《鹫鹰报》主笔,不断撰写反对奴隶制,反对雇主剥削的论文和短评。
40年代末加入“自由土地党”,反对美国的蓄奴制,主张土地改革。
1855年《草叶集》第1版问世。
南北战争激烈时,到华盛顿去服务救治伤病,显示了人道主义本色。
内战结束后自费发表反映内战的诗篇《桴鼓集》(1865)。几个月后出版续集,其中有悼念林肯的名篇《哦,船长!我的船长》等。
1888年患严重的疾病。
1891年《草叶集》最后一版
1892年去世。
2.作品介绍
《草叶集》是美国诗人惠特曼的代表作,是美国文学史上第一部具有美国民族气派和民族风格的诗集。它开创了一代诗风,对美国诗坛产生过很大的影响。《草叶集》共收有诗歌300余首,首次出版于1855年。诗集得名于集中这样的一句诗:“哪里有土,哪里有水,哪里就长着草。”
诗集中的作品奔腾壮阔,大气飞扬,汪洋恣肆,豪放不羁;使用朴实粗犷的语言,创造出独具一格的自由体,近于口语,节奏鲜明。
《草叶集》是美国文学史上第一部具有美国民族气派和民族风格的诗集。诗集以“草叶”为名,是因为草叶代表着生活在底层的、普通的美国民众。《草叶集》共收有诗歌300余首,热情地讴歌了民主和自由。
其选材广泛,内容丰富,既有对美国民主自由的歌颂、对农奴制度的抨击,也有对美国壮丽河山和普通民众的热情赞美,体现了诗人所处年代的“美国精神”。
在形式上它创造了“自由体”,打破了传统的诗歌格律,以断句作为韵律的基础,节奏自由奔放、汪洋恣肆,具有一泻千里的气势和无所不包的容量。
3.写作背景
19世纪上半叶,美国在文化上,特别是文学方面,主要从属于英国,还没有建立起本民族的与合众国相适应的民主主义文学体系。当时以爱默生为首的美国超经验主义者提倡个性解放,鼓吹打破神学和外国教条主义的束缚,在美国进行一场文艺复兴。在这样的历史要求下,惠特曼树立起自己的雄心,要通过他自己来表现他的“特殊时代、环境和美国”,于是他的“我自己”便与他们民族的“我自己”合二为一了。
课文梳理
课文梳理
1.在第一节中,诗人选取了哪些意象?这些意象有什么共同点?诗人组合意象时,巧妙地使用了什么艺术手法?诗人使用哪些语句表达自己的态度与立场?抒发了怎样的思想感情?
明确:
意象:草叶与星星、蚂蚁、沙、鹪鹩(jiāoliáo)的卵、雨蛙、藤蔓四延的黑莓、关节与机器、母牛与石像、小鼠等
共同点:平凡微小,但都是造物者精心打造、完美、精工、神奇的杰作。
艺术手法:对比
情语:不会少于;同样地完美;精工的制作;显得渺小可怜;超越了等
情感:诗人对这些自然界中的事物倾注了无限的热爱之情。在他的眼里,自然界中的任何一分子,无论巨大和纤小,都是来之不易、不容忽视的,都有其价值,都值得尊重和赞美。
2.从这首诗的第一节来看,作者是如何感知大自然的?
明确:
作者对自然界的土地、山川、草木倾注了无限的热爱之情,在他的眼里,自然和宇宙都蕴涵着上帝的存在,因此,在自然界中的任何一分子,无论巨大还是纤小,都折射出无限的神性。作者笔触细腻,从大自然的一草一木、一沙一石,从看似细小的景物里抒发伟大的情感。
3.第二节列举了哪些意象?诗人把“我”和这些意象并提有何意义?
明确:
意象:片麻石、煤、藓苔、水果、谷粒、可食的菜根、飞鸟和走兽
意义:(1)表述了19世纪自然科学最重要的发现——进化论
(2)“我”作为一个人,与世间各种生命形态有着亲缘关系。我来自自然,与自然界密不可分。
(3)抒发了对世间千姿百态生命的尊重,讴歌生命之美。
4.第二节中的“我”有什么特点?
明确:
“我”是万物中的一员,但是“我”拥有对自然万物的支配权,可以离开他们,又可以将万物召来。
5.第三节列举了哪些意象?谁在逃跑在畏怯?它们在躲避或者畏怯什么?为什么是“徒然的”?这一节表达了诗人怎样的思想感情?
明确:
意象:火成岩爬虫海洋怪物
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