6.1 记念刘和珍君——同步分层练 高二语文人教统编版 选择性必修 中册.docxVIP

6.1记念刘和珍君——高二语文人教统编版选择性必修中册

同步分层练

梯度分层

基础巩固：课堂衔接，回归教材，夯实根本

拔高提升：进阶训练，聚焦核心，提炼重难

思维拓展：情景构建，素养提升，高阶训练

1.阅读下面的文字，完成下列小题。

我已经说过；我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残，一是流言家竟至如此之下劣，一是中国的女性临难竟能如是之从容。

我目睹中国女子的办事，是始于去年的，虽然是少数，但看那干练坚决，百折不回的气概，曾经屡次为之感叹。至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。倘要寻求这一次死伤者对于将来的意义，意义就在此罢。

苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。

呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君。

“倘要寻求这一次死伤者对于将来的意义，意义就在此罢”这里的“此”指的是()

A.通过女师大事件，作者看到了中国女子办事干练坚决、百折不回的气概。

B.“三一八”惨案中，作者认清了当局者的凶残，流言家的下劣，中国女性临难之从容。

C.“三一八”惨案中，三个女子临难从容、殒身不恤的行为证明了人民是压不倒的，人们由此看到了中国的希望。

D.“三一八”惨案使苟活者看见了微茫的希望，使真的猛士更奋然前行。

阅读下面的文字，完成下面小题。

我在十八日早晨，才知道上午有群众向执政府请愿的事；下午便看到噩耗，居然说卫队开枪，死伤约数百人左右，而刘和珍君即在遇害者之列。但我对于这些传说，竟至于颇为____________。我向来是不惮以最坏的恶意，来____________中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？

始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了，这是真的，有她自己的尸骸为证；()；只有一样沉勇而友爱的张静淑君还在医院里呻吟。惨象，已使我____________了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。我目睹中国女子的办事，曾经屡次为之感叹。至于这一回在弹雨中互相救助，虽____________的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。

2.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()

A.杨德群君也死掉了，有自己的尸骸为证，她沉勇而友爱

B.沉勇而友爱的杨德群君也死掉了，有她自己的尸骸为证

C.沉勇而友爱的杨德群君有她自己的尸骸为证，也死掉了

D.有杨德群君她自己的尸骸为证，沉勇而友爱的她也死掉了

3.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()

A.多疑 猜测 目不忍视 殒身不恤

B.怀疑 猜测 目不斜视 鞠躬尽瘁

C.多疑 推测 目不斜视 鞠躬尽瘁

D.怀疑 推测 目不忍视 殒身不恤

4.文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是()

A.下午便听到噩耗，说卫队居然开枪，死伤约数百人左右，而刘和珍君即在遇害者之列。

B.下午便看到噩耗，居然说卫队开枪，死伤达数百人左右，而刘和珍君即在遇害者之列。

C.下午便想到噩耗，居然说卫队开枪，死伤达数百人，而刘和珍君即在遇害者之列。

D.下午便得到噩耗，说卫队居然开枪，死伤至数百人，而刘和珍君即在遇害者之列。

阅读下面的文字，完成下题。

“猹在咬瓜了”“一棵是枣树”“还有一棵也是枣树”成为T恤上的印花，“你是个好人”“从来如此，便对么？”成为书签上的slogan……当与鲁迅同时代的很多作家都已被年轻人敬而远之时，鲁迅依然①________。

一个“梗”的诞生，首先要有广泛的认知基础和认同度，这也从侧面说明，鲁迅的文本②________。这一届年轻人，与鲁迅的亲密接触有两个来源：一个是语文课本，《从百草园到三味书屋》《孔乙己》《记念刘和珍君》……那是一个③________的“鲁迅”；一个是网络段子，很多话都可以是鲁迅先生说的，闰土与猹也成为一种CP，那是一个被亚文化解构的“鲁迅”。

5.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。

6.有人认为，文中年轻人对鲁迅的解构看似“亲密”，实则“远离”，对此你有什么看法？（100字以内）

7.“三一八”惨案在当时是一件震惊中外的大事。事件发生后，全国人民都对段祺瑞执政府进行指责、抨击，要求严惩凶手、公祭烈士。请你为烈士拟一条挽联，表达对他们的崇敬与怀念之情。

阅读下面的文字，完成各题。

记念刘和珍君(节选)

三

在四十余被害的青年之中，刘和珍君是我的学生。学生云者，我向来这样想，这样说，现在却觉得