8.3 党费（第一课时）——同步分层练 高二语文人教统编版 选择性必修 中册.docxVIP

8.3党费（第一课时）——高二语文人教统编版选择性必修中册

同步分层练

梯度分层

基础巩固：课堂衔接，回归教材，夯实根本

拔高提升：进阶训练，聚焦核心，提炼重难

思维拓展：情景构建，素养提升，高阶训练

阅读下面的文字，完成下题。

中国共产党历史展览馆的文创商店里，()的红色文创产品吸引游客驻足挑选；北京鲁迅博物馆旁的鲁博书屋内，以“新青年”为主题设计的帆布袋、笔记本、徽章等让年轻人()；上海中共一大纪念馆北侧的“一大文创”商店中，馆方与沪上老字号品牌联名推出的食品，成为市民和游客的首选……如今，打卡红色地标()，与之相关的红色文创也日益受到大家欢迎。

革命文化和社会主义先进文化是滋养红色文创设计的沃土。近年来，红色场馆的网络文创商店数量迅速增加，人们()便可以购入心仪的红色文创产品。消费场景的转变，也折射出红色文创产品从旅游纪念品到日用品、艺术品、收藏品的转型。一批文创设计师充分利用和发掘红色资源，深入理解红色精神内涵，寻找红色文化与大众需求之间，力求以红色文创传承红色基因。不同的红色元素，在设计师的创意表达中，关联红色故事，让红色精神更加深入人心。

1.依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是()

A.琳琅满目 爱毛反裘 靡然成风 足不出户

B.琳琅满目 爱不释手 蔚然成风 足不出户

C.五花八门 爱毛反裘 蔚然成风 足不履影

D.五花八门 爱不释手 靡然成风 足不履影

2.文中画框的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()

A.一批文创设计师充分发掘和利用红色资源，深入理解红色精神内涵，寻找红色文化与大众需求之间的对接点，力求以红色文创传承红色基因。

B.一批文创设计师充分利用和发掘红色资源，深入理解红色精神内涵，寻找红色文化与大众需求之间的对接点，力求以红色文创传承红色基因。

C.自一批文创设计师充分发掘和利用红色资源之后，深入理解红色精神内涵，寻找红色文化与大众需求之间，力求以红色文创传承红色基因。

D.自一批文创设计师充分利用和发掘红色资源之后，深入理解红色精神内涵，寻找红色文化与大众需求之间的对接点，力求以红色文创传承红色基因。

3.文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。

4.《党费》小说表现了黄新怎样的形象特点？请结合全文简要分析。

5.阅读下面的文字，完成问题。

将军一面走，一面四下里看着，他被这劳动的场景深深地激动了。九年以前，他曾经为了攻取这一带山岭又要保全这里的古陵(就是十三陵)而焦虑过；他不止一次地在作战地图上审视过它，在望远镜里观察过这里的每一个山头，至今，对面那几个山头的标高他还依稀记得。但是，现在变了。几年来，他每次看到过去战斗、驻扎过的地方在建设，总是抑制不住地涌起一种胜利和幸福的激情；而现在，他又作为一个普通的劳动者来到这里，这种感觉就更加强烈；所有疲劳、酷热全都忘记了。

……

“同志们，走哇！”

说完，他一躬腰走出草棚，钻到暴风雨里去了

这句话像一道命令，人们都站起来了，跟在将军后面向装料台奔去。将军一边跑一边回头看看。这情景很使他兴奋。“有多少年没有这样做了？”他暗暗问自己，脑子里忽然浮上了另一幅情景：那是在草地上，也是这么个暴风雨的傍晩，被疲劳寒冷和饥饿折磨得衰弱无力的战士们，为了躲雨，都直往树丛里钻。但是，作为一个连长，他知道，要是天黑之前找不到干些的地方宿营，摸黑在烂泥里钻是很危险的。当时，他也是这么喊了一声，队伍又前进了。

他和小李跑到装料台边，浑身已被雨浇透了，沙粒、雨点吹打在脸上，麻沙沙的疼，但他顾不得这许多，两人抓起铁锹，装了满满一筐沙便抬起来紧跑。正跑着，迎面两个人跑过来，走在前面的人一把抓住了将军的扁担梢，喘吁吁地说：“首长，……这活太重，你……”

将军一定神，才看清那人臂上的红袖章，跟在后面的是刘处长。他随手拨开分队长的手说：“嘿，什么首长，在这里我是战士，你才是首长哩。”说完，他把土筐落下，又补充说：“分队长同志，我有个意见：你得赶快把大家组织一下，风雨里看不清，要特别注意安全！”

“对。”分队长无可奈何地松开手，走到小李身边，低声地说：“将军年岁大，又负过伤，你可得留心照顾着点！”

小李激动地抓起扁担，望着将军那花白的头发怔了霎。雨水混合着汗水，正从那斑白的发梢上急急地流下来。他深深地吸了口气，趁势悄悄地把筐绳又往后挪了半尺。

这回，将军却没有发觉。他一手扶肩，一手甩开，挺直了腰，迈开大步向前走去。他走得那么稳健，又那么豪迈。当他带着他的连队走过荒无人烟的大草地时，就是这样走着的；当他带着他的团队通过日寇的封锁线时，当他带着他的师跨进“天下第一关”时，他也是这样走着的。

(选自王愿坚《普通劳动者》，有删改)

作者为什么要将当前的劳动建设与过去的革命战争联系起来写？

阅读下面的文字，回答后面的问题。