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“幼小衔接”主题家长会活动总结

为深入贯彻落实教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见，帮助家长科学认识幼小衔接的重要性，缓解育儿焦虑，形成家园共育的合力，我园于近期成功组织召开了“幼小衔接”主题家长会。本次会议旨在搭建有效的沟通平台，引导家长更新教育观念，掌握科学的衔接方法，为孩子们顺利迈入小学奠定坚实基础。现将本次活动总结如下：

一、专家引领，解读政策与科学衔接

会议伊始，我们荣幸地邀请到了[相关教育领域专家/小学资深校长/教研员，此处可具体化，如“区教师发展中心教研员李老师”]为家长们做专题讲座。专家以“‘双减’背景下的幼小衔接：回归儿童本位，助力健康成长”为核心，深入浅出地剖析了当前幼小衔接存在的误区与挑战。重点解读了国家关于幼小衔接的最新政策导向，强调了“零起点”教学的重要性，并从儿童身心发展规律出发，系统阐述了幼小衔接的核心素养培养，包括学习品质、社会情感能力、生活自理能力等方面的准备，而非单纯的知识灌输。专家通过生动的案例和科学的数据，引导家长们认识到，过度强调知识超前学习可能带来的短期效应与长期危害，帮助家长树立了“关注长远发展，培养终身学习能力”的正确育儿观。

二、经验分享，搭建家园沟通桥梁

（一）小学视角：真实呈现，消除未知

为了让家长更直观地了解小学生活，我们特别邀请了对口小学的[一年级班主任/教学主任]老师莅临现场。小学老师详细介绍了小学的作息时间、课程设置、课堂常规以及与幼儿园在学习方式、评价体系上的差异。重点强调了小学阶段对孩子独立性、规则意识、任务意识的要求，并分享了小学为帮助新生适应所采取的一系列过渡性措施，如“适应性课程”、“大手拉小手”等活动。通过小学老师的介绍，家长们对孩子即将面临的新环境有了更清晰、更客观的认识，有效缓解了对未知的焦虑。

（二）幼儿园实践：多措并举，科学准备

随后，我园[园长/保教主任/大班年级组长]就幼儿园阶段如何开展幼小衔接工作进行了汇报。从大班上学期开始，幼儿园便有计划、有步骤地从“身心准备、生活准备、社会准备、学习准备”四个维度入手，通过调整作息时间、增加任务型活动、开展模拟小学课堂、培养自主管理能力、加强阅读兴趣培养、组织参观小学等一系列活动，循序渐进地帮助幼儿做好入学准备。同时，强调了幼儿园在培养幼儿学习品质（如专注力、好奇心、坚持性、合作意识）方面所做的努力，这些内在品质的培养远比知识技能的提前掌握更为重要。

（三）家长经验：现身说法，共促成长

会议还特别安排了互动交流环节，邀请了去年顺利升入小学的幼儿家长代表分享经验。他们结合自己孩子的实际情况，坦诚地交流了在幼小衔接过程中的心得体会、遇到的问题以及如何有效应对的方法。从“调整心态，信任孩子”到“培养习惯，循序渐进”，再到“积极沟通，家园配合”，真实的案例和朴实的话语引起了在场家长的强烈共鸣，为大家提供了宝贵的借鉴。

三、互动答疑，精准解决家长困惑

在答疑环节，家长们踊跃提问，围绕“是否需要提前学习拼音、识字、计算？”“孩子注意力不集中怎么办？”“如何培养孩子的时间观念？”“小学作业多不多，家长需要如何辅导？”“孩子性格内向，担心不适应集体生活怎么办？”等热点问题，专家、小学老师及幼儿园教师共同给予了耐心、专业的解答。我们强调，每个孩子都是独特的，衔接准备应因人而异，关键在于激发孩子内在的学习动力和适应能力，而非盲目跟风。同时，提醒家长要理性看待社会上的各类培训机构，避免过度教育给孩子带来不必要的压力。

四、活动成效与反思

（一）成效显著，家长收获颇丰

本次家长会得到了家长们的高度重视和积极参与。会后反馈显示，家长们普遍认为此次活动内容充实、针对性强，不仅澄清了对幼小衔接的模糊认识，更新了教育理念，更学到了许多具体可行的方法。多数家长表示，通过活动，焦虑情绪得到有效缓解，对孩子即将到来的小学生活更有信心，也更加明确了自身在幼小衔接中的角色和责任，纷纷表示将积极配合幼儿园和小学，共同为孩子的健康成长助力。

（二）反思提升，持续优化工作

在肯定成绩的同时，我们也认识到，幼小衔接是一项系统工程，需要长期坚持。本次家长会为家园共育搭建了良好的开端，但后续还需：

1.加强个性化指导：针对不同孩子的特点和家庭需求，提供更具针对性的衔接建议。

2.深化家园沟通机制：通过更多元化的方式（如家长沙龙、专题讲座系列、线上分享等）持续为家长提供支持。

3.强化与小学的联动：进一步加强与对口小学的沟通与合作，开展更深入的联合教研和体验活动。

五、后续展望与行动倡议

幼小衔接，衔接的不仅是知识，更是习惯、能力与心态。为更好地助力孩子们平稳过渡，我们向全体大班家长发出倡议：

1.调整心态，做孩子的“定心丸”：保持积极乐观的情绪，相信孩子的适应能力，避免将自身焦虑传递给孩子。

2.注重习惯，做孩子的