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六年级第一课草原

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.“草原”的作者是（）

A.老舍B.鲁迅C.巴金

答案：A

解析：《草原》是老舍先生的作品，他以独特的笔触描绘了草原的美景与蒙汉情深。

2.“一碧千里”中“碧”的意思是（）

A.青绿色B.姓C.浅蓝色

答案：A

解析：“一碧千里”形容草原碧绿，一眼望去全部都是绿色，所以“碧”指青绿色。

3.文中“襟飘带舞”的“襟”意思是（）

A.胸怀B.上衣、袍子前面的部分C.连襟

答案：B

解析：“襟飘带舞”描绘人们衣服的前襟和腰带随风舞动，这里“襟”指上衣、袍子前面的部分。

4.“蒙汉情深何忍别”中“何”的意思是（）

A.怎么B.什么C.哪里

答案：A

解析：“蒙汉情深何忍别”意思是蒙汉两族人民情谊深厚怎么忍心分别，“何”是怎么的意思。

5.课文中描写草原的句子“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”这是把（）比作绿毯。

A.草原B.小丘C.大地

答案：A

解析：此句把草原比作无边的绿毯，羊群比作白色大花，生动形象写出草原景色之美。

6.文中“翠色欲流”描绘的是（）的颜色。

A.天空B.羊群C.草原

答案：C

解析：“翠色欲流”是说草原翠绿的颜色好像要流淌出来一样，描绘的是草原的颜色。

7.主人来到几十里外欢迎远客，体现了蒙古族人民（）的特点。

A.热情好客B.勤劳勇敢C.能歌善舞

答案：A

解析：主人到几十里外迎接远客，充分显示出蒙古族人民热情好客的特点。

8.“走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！”这里破折号的作用是（）

A.表示解释说明B.表示意思的递进C.表示声音的延长

答案：A

解析：破折号后面“河”是对前面“一条迂回的明如玻璃的带子”的解释说明。

9.文中描写蒙古族同胞和汉族同胞联欢的场景，表现了（）

A.草原景色美B.民族之间的团结友爱C.蒙古族的风俗习惯

答案：B

解析：蒙汉同胞联欢，体现了两个民族之间团结友爱、情谊深厚。

10.“这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗”这句话表达了作者（）的心情。

A.难过B.兴奋、喜悦C.平静

答案：B

解析：作者对草原的空气、天空进行赞美，表达出初到草原兴奋、喜悦的心情。

二、多项选择题（每题2分，共20分）

1.以下哪些词语是描写草原景色的（）

A.一碧千里B.翠色欲流C.襟飘带舞D.群马疾驰

答案：AB

解析：“一碧千里”“翠色欲流”都是直接描绘草原碧绿、充满生机的景色；“襟飘带舞”形容人的动作，“群马疾驰”侧重于马奔跑状态，不是直接写草原景色。

2.文中描写了蒙古族人民的哪些活动（）

A.骑马欢迎远客B.敬酒C.唱歌D.摔跤

答案：ABCD

解析：课文中描写了蒙古族人民骑马到几十里外欢迎远客，接着大家一起敬酒、唱歌、摔跤等活动。

3.下列句子哪些运用了修辞手法（）

A.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

B.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

C.走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！

D.静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。

答案：ABC

解析：A句把草原比作绿毯，羊群比作大花，用了比喻；B句把小丘比作中国画，用了比喻；C句把河比作明如玻璃的带子，用了比喻；D句没有运用修辞手法。

4.作者描写草原景色从哪些方面入手（）

A.天空B.草原C.羊群D.河流

答案：ABCD

解析：文中描写了天空清鲜明朗，草原一碧千里、翠色欲流，羊群如大花，还有明如玻璃的河流。

5.以下能体现蒙汉情深的有（）

A.主人来到几十里外欢迎远客

B.大家举杯敬酒

C.饭后一起载歌载舞

D.离别时依依不舍

答案：ABCD

解析：从迎接远客、敬酒、联欢到离别不舍，各个环节都体现出蒙汉两族人民情谊深厚。

6.下列对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”理解正确的是（）

A.蒙汉两族人民情谊深厚不忍分别

B.在夕阳下的草原上相互倾诉着惜别之情

C.表达了作者对草原的深深眷恋

D.强调了民族之间的团结

答案：ABCD

解析：诗句既体现蒙汉情深不忍别，又描绘了在夕阳下话别的场景，同时包含作者对草原的眷恋以