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部编版四年级语文下册复习教学计划

一、复习指导思想

本册教材的复习，应以《义务教育语文课程标准》为指针，立足教材，紧扣课标，结合学生实际情况，采取灵活多样的复习形式，注重基础知识与基本技能的巩固和提升，关注学生语文素养的整体发展。通过系统梳理、重点突破、查漏补缺，帮助学生构建清晰的知识网络，培养良好的学习习惯和思维品质，提升语言运用能力，为后续学习奠定坚实基础。

二、复习目标

1.汉语拼音：能准确认读声母、韵母和整体认读音节，正确拼读音节，能借助汉语拼音识字、正音。

2.识字与写字：巩固本册要求认识的生字，掌握要求会写的生字，做到读准字音、认清字形、理解字义，能正确、规范、整洁地书写，注意间架结构。熟练掌握音序查字法和部首查字法。

3.词语：理解本学期学过的词语的意思，能正确认读、听写，并能在口头和书面语言中灵活运用。积累一定数量的成语、谚语、歇后语，并了解其含义和用法。

4.句子：能正确理解句子的意思，掌握常见句式（如“把”字句、“被”字句、陈述句与反问句转换等），能运用常用的关联词语造句。初步掌握修改病句的基本方法。正确使用常用标点符号。

5.阅读：

*能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，体会文章表达的思想感情。

*能联系上下文和生活实际理解词语和句子的含义。

*学习概括课文主要内容，初步体会课文的中心思想。

*能识别课文中常见的修辞手法（比喻、拟人、排比等），并体会其表达效果。

*养成勤于阅读、乐于积累的习惯，能阅读浅显的课外读物，初步把握主要内容。

6.习作：

*能围绕主题，按一定顺序写清楚一件事或一种事物，做到内容具体，语句通顺。

*能根据表达需要，正确使用常用标点符号。

*学习修改自己的习作，做到语句通顺，错别字少。

*养成认真观察、勤于动笔的习惯。

三、复习内容与要点

（一）汉语拼音

1.巩固声母、韵母、整体认读音节，能准确拼读音节，纠正方音。

2.能借助拼音认读汉字，辨析多音字。

（二）识字与写字

1.识字：复习本册要求会认的生字，读准字音，辨析形近字、同音字、多音字。

2.写字：复习本册要求会写的生字，掌握汉字的基本笔画、笔顺规则和间架结构，做到书写正确、规范、美观。特别关注结构复杂、易错易混的生字。

3.掌握查字典的方法，能独立识字。

（三）词语

1.理解并积累本册课文中的重点词语，掌握其基本意义和常用搭配。

2.能辨析近义词、反义词，理解并运用词语的感情色彩。

3.积累并运用成语、谚语、歇后语，了解其来源和意义。

4.学习词语的归类整理（如按结构、按主题等）。

（四）句子

1.掌握常见句式的变换（“把”字句、“被”字句、陈述句与反问句的转换等）。

2.正确使用常用关联词语（如：因为……所以……，虽然……但是……，如果……就……等）。

3.能识别并修改常见的病句（如成分残缺、搭配不当、语序颠倒、重复啰嗦等）。

4.正确使用标点符号（句号、问号、感叹号、逗号、冒号、引号、顿号等）。

5.认识并体会比喻、拟人、排比等修辞手法在句子中的表达作用。

（五）阅读

1.课文回顾：梳理本册课文，回顾主要内容、中心思想及重点段落和句子的含义。

2.阅读理解：

*能联系上下文理解词语和句子的深层含义。

*能概括段落大意和课文主要内容。

*初步体会作者的思想感情，领悟课文的表达方法。

*学习默读，提高阅读速度和理解能力。

3.阅读方法：复习默读、朗读、带着问题读等阅读方法，学习概括、提取信息、联想拓展等阅读技巧。

4.文体阅读：初步掌握记叙文、说明文等不同文体的阅读特点。

5.课外阅读：鼓励学生分享课外阅读心得，交流阅读方法。

（六）习作

1.审题立意：能根据题目要求，明确写作目的，确定写作中心。

2.选材构思：学习围绕中心选择合适的材料，按一定顺序组织材料（如事情发展顺序、时间顺序、方位顺序等）。

3.内容表达：做到内容具体，语句通顺，情感真实。

4.修改习作：学习运用修改符号修改自己的习作，关注错别字、病句和标点符号的正确使用。

5.书写规范：注意习作的行款格式，书写工整、卷面整洁。

四、复习重点与难点

1.重点：

*掌握本册要求会写的生字的音、形、义及规范书写。

*理解并运用重点词语和成语。

*理解课文主要内容，体会思想感情，学习表达方法。

*能按要求完成习作，做到语句通顺，内容具体。

2.难点：

*形近字、同音字、多音字的辨析与运用。

*概括课文主要内容和体会中心思想。

*句子的灵活运用及病句修改。

*习作的选材立意和内容具体生动。

五、复习方法与策略

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