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初中课文经典文法的读写结合教学
背景与目标：构建语文核心素养下的读写融合路径
在当前基础教育课程改革不断深化的背景下，初中语文学科的教学重心正逐步从知识传授向能力培养、从单篇讲授向整体建构转变。特别是在《义务教育语文课程标准》明确提出“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四大核心素养之后，传统的课文教学模式已难以满足学生综合语言能力发展的需求。其中，阅读与写作作为语文学习的两大支柱，长期以来存在割裂现象：教师往往将阅读课局限于文本分析与内容理解，而写作课则孤立地进行技巧训练，缺乏有效的内在衔接机制。
这一教学现状导致学生在实际
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