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(最新版)中小学校“双减”工作实施方案

为深入贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》等系列文件精神，全面推进中小学校“双减”工作，切实减轻学生过重作业负担和校外培训负担，促进学生全面发展、健康成长，结合本校实际，特制定本实施方案。

工作目标

1.短期内目标：在本学年内，有效减少学生作业总量和时长，确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。全面规范校外培训行为，杜绝学科类培训机构节假日、休息日及寒暑假开展培训。校内课后服务全面覆盖有需求的学生，服务内容丰富多样，满足学生个性化发展需求。

2.长期目标：构建教育良好生态，形成学校、家庭、社会协同育人的有效机制。提升学校教育教学质量，确保学生在校内学足学好，促进学生综合素质全面提升，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

工作原则

1.育人为本原则：始终坚持以学生全面发展为核心，遵循教育规律和学生身心发展规律，将促进学生健康成长作为“双减”工作的出发点和落脚点。

2.系统推进原则：“双减”工作是一项系统工程，涉及学校教育教学、家校社协同等多个方面。要统筹考虑各方面因素，全面推进各项工作，确保“双减”工作取得实效。

3.标本兼治原则：既要采取有效措施减轻学生当前的作业负担和校外培训负担，又要注重从根本上解决教育深层次问题，建立健全长效机制，防止问题反弹。

4.协同联动原则：加强学校、家庭和社会之间的沟通与合作，形成工作合力。学校要发挥主导作用，家庭要积极配合，社会要提供支持，共同营造良好的教育生态。

工作措施

（一）全面压减作业总量和时长，提升作业质量

1.完善作业管理机制

学校成立作业管理工作领导小组，由校长任组长，教学副校长任副组长，年级组长、教研组长为成员。领导小组负责制定作业管理办法，明确各学科作业布置的要求和标准，定期对作业布置、批改和反馈情况进行检查和评估。

建立作业公示制度，各班级通过班级微信群、作业公示栏等方式，每天公布作业内容和预计完成时间，接受学生、家长和社会的监督。

2.分类明确作业总量

严格按照规定控制各年级作业总量。小学一、二年级不留书面家庭作业，可布置适量的趣味性、实践性作业；小学三至六年级书面作业平均每天不超过60分钟；初中书面作业平均每天不超过90分钟。

教师要根据教学内容和学生实际情况，科学合理布置作业，避免机械重复、无效低效的作业。鼓励分层布置作业，设计必做题和选做题，满足不同层次学生的需求。

3.提高作业设计质量

加强作业设计研究，将作业设计纳入教研活动内容。各学科教研组定期开展作业设计专题研讨，分析教学目标和学生学习情况，设计出符合学生认知水平和学习规律的作业。

作业要体现针对性、层次性和拓展性，注重对学生思维能力、实践能力和创新能力的培养。除书面作业外，要增加探究性、实践性、综合性作业的比例，如实验操作、社会调查、项目式学习等。

4.认真批改反馈作业

教师要认真批改每一位学生的作业，做到全批全改，不得要求学生自批自改或家长批改作业。批改作业要使用规范的批改符号，注明批改日期，并对学生的作业情况进行详细记录。

及时向学生反馈作业批改情况，针对作业中的共性问题进行集中讲解，对个别问题进行个别辅导。鼓励教师采用面批的方式，与学生进行面对面的交流，及时了解学生的学习困难和问题，给予针对性的指导。

（二）提升课后服务水平，满足学生多样化需求

1.保证课后服务时间

学校实行课后服务“5+2”模式，即每周5个工作日都要开展课后服务，每天至少提供2小时的课后服务。课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间，对有特殊需求的学生，学校要提供延时托管服务。

2.丰富课后服务内容

课后服务内容要遵循教育规律和学生身心发展特点，以促进学生全面发展为目标。主要包括以下几个方面：

-学业辅导：安排教师为学生提供作业辅导，帮助学生完成当天的作业，对学习有困难的学生进行个别辅导和答疑。

-兴趣拓展：开设丰富多彩的兴趣小组和社团活动，如音乐、美术、体育、科技等，培养学生的兴趣爱好和特长。

-阅读活动：组织学生开展阅读活动，营造良好的阅读氛围，培养学生的阅读习惯和阅读能力。

-社会实践：结合学校实际和学生年龄特点，组织学生开展社会实践活动，如参观博物馆、科技馆、社区服务等，让学生在实践中增长见识、提高能力。

3.强化课后服务保障

加强课后服务师资队伍建设，鼓励教师积极参与课后服务工作。学校可以通过购买服务的方式，聘请校外专业人员参与课后服务，如体育教练、艺术教师、科技辅导员等。

完善课后服务经费保障机制，按照上级有关规定，落实课后服务经费。经费主要用于参与课后服务教师和相关人员的补助