【自查报告】校园欺凌自查报告.docxVIP

【自查报告】校园欺凌自查报告

为全面贯彻落实《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》及教育部等部门《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》等法律法规要求，我校本着对学生高度负责的态度，深入开展校园欺凌专项自查工作。通过实地走访、师生座谈、问卷调查、查阅资料等方式，系统梳理了校园欺凌防治工作的开展情况，现将具体自查结果报告如下：

一、校园欺凌防治工作开展情况

（一）组织领导与制度建设

学校成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，德育处、教务处、安全处、心理咨询室、年级组、班主任代表及家长委员会成员为组员的校园欺凌防治工作领导小组，明确了各部门职责分工：德育处负责统筹协调和日常管理，教务处负责课堂教学中的欺凌行为预防，安全处负责校园安全巡查与突发事件处置，心理咨询室负责涉事学生心理疏导，年级组和班主任负责一线排查与教育。领导小组每月召开专题会议，分析研判校园安全形势，2023年以来已形成会议纪要12份，解决实际问题18项。

制度层面，学校制定了《校园欺凌防治工作实施方案》《校园欺凌事件应急处置流程》《学生矛盾纠纷调解机制》等6项制度，明确了校园欺凌的界定标准、预防措施、处置程序及责任追究办法。在2023年修订的《学生手册》中，专门增设“反校园欺凌”章节，将欺凌行为纳入学生违纪处分条例，细化了警告、记过、留校察看等不同层级处分的适用情形。同时，建立了“校长—德育主任—年级组长—班主任—班级安全员”的五级联动防治网络，班级安全员由学生民主推选产生，每周向班主任汇报班级异常情况，2023年累计上报各类矛盾线索32条，均已妥善处理。

（二）宣传教育与文化建设

学校将反校园欺凌教育纳入德育工作计划，构建了“三维一体”教育体系：一是专题教育，每学期开展“反校园欺凌周”活动，通过主题班会、国旗下讲话、法律知识讲座等形式普及防治知识。2023年邀请法治副校长开展《未成年人保护法》解读讲座4场，组织观看《少年的你》《校园欺凌警示录》等教育影片12场次，覆盖学生3200余人次；二是学科渗透，要求语文、道德与法治、心理健康等学科教师结合教学内容融入反欺凌理念，如语文课通过分析文学作品中人物冲突引导学生理性解决矛盾，道德与法治课专题讲解“尊重他人”“权利与义务”等内容；三是实践活动，举办“拒绝欺凌，阳光成长”手抄报比赛、情景剧展演、辩论赛等活动，其中2023年11月开展的校园欺凌情景剧比赛，学生自编自导《伸出援手》《无声的伤害》等剧目18个，参与师生达800余人。

在校园文化建设方面，学校通过宣传栏、电子屏、校园广播等载体营造反欺凌氛围，教学楼每层设置“友善互助”主题文化墙，展示学生创作的反欺凌漫画和励志标语。心理咨询室定期出版《心灵导航》期刊，开设“同伴交往”“情绪管理”等专栏，2023年共发放期刊6期，阅读量达5000余人次。此外，学校设立“阳光伙伴”互助小组，组织高年级学生与低年级学生结对帮扶，开展“一对一”学习辅导和心理支持，目前已组建互助小组45个，覆盖学生225人。

（三）预防机制与隐患排查

日常预防方面，学校建立了“三查两访”制度：“三查”即班主任每日晨检午检排查学生身体及情绪异常、安全处每日课间及午休时段排查校园重点区域（楼梯间、卫生间、操场角落等）、德育处每周抽查班级矛盾调解记录；“两访”即班主任每月家访特殊学生家庭、心理咨询室每学期访谈有情绪困扰的学生。2023年通过“三查两访”共排查出潜在矛盾隐患26起，其中涉及语言冲突15起、肢体摩擦8起、网络谣言3起，均在萌芽状态予以化解。

重点群体关注方面，学校对学困生、单亲家庭子女、留守儿童等易受欺凌或易实施欺凌的学生建立档案，实施“一生一策”帮扶计划。德育处联合心理咨询室对有不良行为倾向的学生开展团体辅导，2023年共组织“情绪管理”“人际交往”等主题团体辅导16次，参与学生98人。同时，对转学、复学学生进行重点跟踪，安排班主任和班级安全员主动与其建立联系，帮助融入集体。

校园环境优化方面，学校对监控系统进行升级改造，实现教学区、运动区、宿舍区等重点区域监控全覆盖，共安装高清摄像头126个，存储时间延长至30天。安全处联合学生会成立“校园安全巡逻队”，每日上下学时段在校园周边200米范围内进行巡查，2023年协助处理校外人员滋扰事件3起。此外，学校对学生手机使用实行“统一管理、限时使用”制度，禁止学生携带智能手机进入课堂，有效减少了网络欺凌的发生。

（四）处置流程与后续帮扶

在欺凌事件处置上，学校严格遵循“及时受理、快速调查、公正处理、全程记录”的原则。接到欺凌报告后，德育处会同班主任在24小时内开展调查，通过询问当事人、目击者，查阅监控录像等方式核实情况。2023年共受理校园欺凌相关报告12起，经调查认定属于一般矛盾纠纷8起，轻微欺凌行为4起。对于轻微欺凌行为，学校依据《学生违纪处分条例