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学校工作总结幼儿园保教工作总结

本年度，我园保教工作以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，紧紧围绕“促进幼儿全面和谐发展”的核心目标，在规范管理中提升质量，在创新实践中寻求突破，现将主要工作总结如下。

在队伍建设方面，我们坚持“专业引领、分层培养”的原则，多措并举促进教师专业成长。全年开展师德师风专题培训6次，通过师德演讲、典型案例分析、签订师德承诺书等形式，强化教师的责任意识与爱心素养。针对不同教龄教师的需求，实施“青蓝工程”和“名师培养计划”，组织20对师徒结对，开展跟岗学习、教学观摩、反思研讨等活动42次。青年教师每周参与集体备课，每月进行教学汇报，通过“磨课-评课-改课”的循环模式提升实践能力；骨干教师则承担课题研究、示范教学等任务，全年开设园级以上公开课36节，其中8节获区级优质课评比奖项。此外，我们还邀请幼教专家来园讲座8次，内容涵盖幼儿行为观察、游戏活动设计、家园沟通技巧等，组织教师外出参加专题培训23人次，参观优质幼儿园12所，带回先进理念与实践经验。通过系列举措，教师队伍的专业素养显著提升，15名教师获得学前教育本科文凭，3名教师获评区级学科带头人，教师撰写的28篇论文在省市级刊物发表或获奖。

教育教学工作中，我们聚焦课程实施质量，深入推进游戏化教学改革。在课程构建上，以“健康、语言、社会、科学、艺术”五大领域为基础，融合园本特色资源，开发了“生活化游戏课程”体系。根据不同年龄段幼儿的发展特点，我们重新梳理了各领域的核心经验目标，将目标分解到每日活动中，通过集体教学、小组活动、区域游戏等多种形式落实。例如，在科学领域，我们引导教师从幼儿生活经验出发设计探究活动，如小班“有趣的水”、中班“植物的生长”、大班“神奇的磁铁”等主题，通过观察、操作、实验等方式激发幼儿的好奇心与探究欲。区域活动中，我们强调“材料是幼儿的第三位老师”，各班根据主题内容和幼儿兴趣，每月更新区域材料，如大班在“我的家乡”主题中增设“小导游站”“民俗工艺坊”，投放地图、特色手工艺品制作材料等，鼓励幼儿在自主选择、自由探索中获得经验。为保障幼儿游戏时间，我们调整了一日活动安排，每天确保2小时户外活动时间和1.5小时自主游戏时间，教师通过观察记录幼儿游戏行为，分析发展需求，适时介入指导。本学期重点开展了角色游戏研讨，组织教师围绕“游戏环境创设”“材料支持策略”“幼儿游戏行为解读”等主题进行教研，形成了《角色游戏指导案例集》，收录典型案例56个。

在幼儿发展评价方面，我们摒弃传统的结果性评价，采用过程性评价与发展性评价相结合的方式。为每位幼儿建立成长档案，教师通过日常观察、作品分析、谈话记录等方式，收集幼儿在各个领域的发展证据，每学期形成个性化的发展评估报告，并与家长进行一对一反馈。同时，我们引入“幼儿发展评估量表”，从健康习惯、语言表达、社会交往、认知能力、艺术表现等维度进行季度评估，为课程调整提供数据支持。评估结果显示，本学期幼儿在生活自理能力、合作分享意识、问题解决能力等方面均有明显进步，其中大班幼儿整理物品、自主进餐的完成率达到98%，中班幼儿同伴冲突自主解决率提升至75%。

保育工作始终坚持“安全第一、健康为本”的原则，细化各项保育常规。卫生保健方面，严格执行晨午检制度，每日检查幼儿健康状况，做好传染病预防工作，本学期开展手足口病、流感等预防知识宣传4次，组织幼儿健康体检2次，体检合格率达100%。生活护理上，根据季节变化调整护理重点，夏季做好防暑降温，冬季加强保暖措施，保育员每日做好班级卫生消毒工作，定期清洗晾晒被褥，确保环境卫生安全。膳食管理中，保健医与食堂人员共同制定每周带量食谱，保证营养均衡，每月进行膳食营养分析，根据幼儿生长发育需求调整菜品，如增加钙、铁等营养素的摄入。本学期新增菜品20种，幼儿餐点满意度调查显示，幼儿对菜品的喜爱率从85%提升至92%。安全工作常抓不懈，每月开展安全隐患排查，更新消防设施，完善应急预案，组织防震、防火疏散演练8次，通过情景模拟、安全儿歌、绘本阅读等形式，对幼儿进行防拐骗、防溺水、交通安全等教育，提高幼儿的自我保护能力。

家园共育工作注重构建“协同育人”机制，搭建多元化沟通平台。我们改革家长会形式，变“教师讲、家长听”为“互动研讨式”，围绕“幼儿行为习惯培养”“幼小衔接”“亲子阅读指导”等家长关心的话题，组织专题沙龙12场，邀请家长分享育儿经验，共同探讨教育方法。每月举办家长开放日活动，让家长走进课堂观摩教学，参与幼儿游戏，全面了解孩子在园的学习生活情况。开通“线上家长学校”，每周推送育儿知识、活动动态，建立班级微信群，及时反馈幼儿日常表现，解答家长疑问。此外，我们还组织了“亲子运动会”“家长助教日”“节日主题亲子活动”等特色活动18次，如“六一”亲子文艺汇演、“重阳节”