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大班主题活动O娃娃的旅行教案反思

篇1：大班主题活动O娃娃的旅行教案反思

大班主题活动O娃娃的旅行教案反思

活动目标：

1、通过活动，让幼儿理解O在不同地方的不同名称和用途。

2、培育幼儿的想象力和制造力。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、探究与试验，激发幼儿主动探究的乐观性。

5、进展幼儿思维和口语表达力量。

活动预备：

1、O娃娃图片一张；节奏图X，XX，O；蜡笔一盒。

2、录音“O娃娃的旅行”。

活动过程：

1、导入故事，引出课题。

师：今日老师给小伴侣带来了一个娃娃，它是长得什么样子呢？瞧，（边说边出示图片）他来啦！这个娃娃不知道自己叫什么名字？小伴侣，我们来帮他取个名字吧！（引起爱好，调动乐观性）小伴侣帮他取得名字可真多（适时引导）这样吧，我们就叫他可爱宝宝吧。今日，可爱宝宝要出去旅行了，他背上了小包，动身了，诶！可爱宝宝会去哪儿旅行呢？请小伴侣认真听。

2、听故事，“O”娃娃来到数学城。

提问：可爱宝宝去哪儿旅行了呀？（数学城）他在数学城叫什么名字呢？（零）零表示什么意思呀谁知道？

师小结：原来可爱宝宝在数学城的.名字叫“零”，零娃娃在数学城玩得可兴奋了，接下来，他又会去哪儿旅行呢？

3、听故事，“O”娃娃来到音乐城。

师提问：在音乐城里可爱娃娃又有一个新名字，叫什么呢？（引导幼儿说出休止符娃娃）

瞧！节奏娃娃也来欢迎休止符娃娃了，他们一起还玩了许多节奏嬉戏呢，小伴侣你们想跟他们一起玩吗？（节奏练习）

4、可爱娃娃离开了音乐城，又来到了字母城。在字母城里，可爱宝宝又会叫什么名字呢？请大家一起来听一听》（故事“O”娃娃来到字母城）师提问：谁知道？（欧）我们一起来念三遍。

5、师：现在，可爱宝宝来到了我们大（2）班，想请我们小伴侣来帮他取个好听的名字。（幼儿争论取名字）呀！小伴侣真会动脑筋。你们知道吗？可爱娃娃还有一个本事呢――“变魔术”，不信你们看，（师演示）可爱娃娃还会变什么呢？（引起幼儿争论）下次，我们也来当魔术师，让可爱娃娃变出更多的东西来，好吗？

活动反思：

在实施过程中，遵循了幼儿思维的形象性特征，在生动的多种感知的形式中，陶冶幼儿对美的观赏，激发幼儿对美的追求。多元多种类的材料，为幼儿创意的萌生供应了物质基础，而老师对幼儿的鼓舞和期盼，对幼儿制造力的呵护将成为本次教学中促进幼儿进展的养分基。

篇2：大班主题优秀教案及教学反思《O娃娃的旅行》

大班主题优秀教案及教学反思《O娃娃的旅行》

活动目标：

1、通过活动，让幼儿理解O在不同地方的不同名称和用途。

2、培育幼儿的想象力和制造力。

活动预备：

1、O娃娃图片一张；节奏图X，XX，O；蜡笔一盒。

2、录音“O娃娃的旅行”。

活动过程：

1、导入故事，引出课题。

师：今日老师给小伴侣带来了一个娃娃，它是长得什么样子呢？瞧，（边说边出示图片）他来啦！这个娃娃不知道自己叫什么名字？小伴侣，我们来帮他取个名字吧！（引起爱好，调动乐观性）小伴侣帮他取得名字可真多（适时引导）这样吧，我们就叫他可爱宝宝吧。今日，可爱宝宝要出去旅行了，他背上了小包，动身了，诶！可爱宝宝会去哪儿旅行呢？请小伴侣认真听。

2、听故事，“O”娃娃来到数学城。

提问：可爱宝宝去哪儿旅行了呀？（数学城）他在数学城叫什么名字呢？（零）零表示什么意思呀谁知道？

师小结：原来可爱宝宝在数学城的`名字叫“零”，零娃娃在数学城玩得可兴奋了，接下来，他又会去哪儿旅行呢？

3、听故事，“O”娃娃来到音乐城。

师提问：在音乐城里可爱娃娃又有一个新名字，叫什么呢？（引导幼儿说出休止符娃娃）

瞧！节奏娃娃也来欢迎休止符娃娃了，他们一起还玩了许多节奏嬉戏呢，小伴侣你们想跟他们一起玩吗？（节奏练习）

4、可爱娃娃离开了音乐城，又来到了字母城。在字母城里，可爱宝宝又会叫什么名字呢？请大家一起来听一听》（故事“O”娃娃来到字母城）师提问：谁知道？（欧）我们一起来念三遍。

5、师：现在，可爱宝宝来到了我们大（2）班，想请我们小伴侣来帮他取个好听的名字。（幼儿争论取名字）呀！小伴侣真会动脑筋。你们知道吗？可爱娃娃还有一个本事呢——“变魔术”，不信你们看，（师演示）可爱娃娃还会变什么呢？（引起幼儿争论）下次，我们也来当魔术师，让可爱娃娃变出更多的东西来，好吗？

活动反思：

在实施过程中，遵循了幼儿思维的形象性特征，在生动的多种感知的形式中，陶冶幼儿对美的观赏，激发幼儿对美的追求。多元多种类的材料，为幼儿创意的萌生供应了物质基础，而老师对幼儿的鼓舞和期盼，对幼儿制造力的呵