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三年级猜猜他是谁作文10篇

在小学三年级的语文学习中，“猜猜他是谁”这类作文是培养孩子们观察能力、表达能力和想象力的重要方式。它要求小作者通过细致的观察，抓住人物的显著特征，用生动形象的语言进行描述，让读者能够根据文字线索准确“猜”出所写对象。这类作文不仅能锻炼孩子们的写作技巧，还能让他们在观察身边人和事的过程中，体会到生活的乐趣和人与人之间的独特联系。以下精选10篇三年级学生的“猜猜他是谁”优秀范文，希望能为小同学们提供一些写作思路和启发。

写作要点提示

在动笔之前，不妨想一想：

1.他/她有哪些与众不同的外貌特征？（比如特别的发型、眼睛、笑容，或者常穿的衣服风格等，但不要面面俱到，选择最有代表性的一两点即可。）

2.他/她有什么样的性格特点？（是活泼开朗、安静沉稳，还是乐于助人、幽默风趣？）

3.他/她有哪些突出的兴趣爱好或特长？（比如喜欢看书、热爱运动、擅长画画、唱歌好听等。）

4.他/她做过什么让你印象深刻的事情？（用一两件具体的小事来展现人物特点，会更生动哦！）

5.用什么样的词语和句子能让描述更生动有趣？（可以尝试用一些比喻、拟人的修辞手法。）

记住，描述时要抓住最核心、最独特的特点，让别人一听就能猜到“他是谁”！

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范文一：我们班的“小飞人”

他，个子不算最高，但身材匀称，跑起步来像一阵风。乌黑的短发下面，有一双像黑葡萄一样亮晶晶的眼睛，笑起来的时候会眯成一条缝，特别可爱。他的腿又细又长，像是装了弹簧，体育课上，每次跑步比赛他都是第一名，我们都叫他“小飞人”。

他不仅跑得快，还特别喜欢帮助同学。有一次，我的铅笔盒忘带了，急得快要哭了，是他主动把他多余的铅笔和橡皮借给了我，还安慰我说：“别着急，下次记得带就好啦！”他的声音有点沙哑，但听起来特别亲切。

课间的时候，你总能看到他在操场上和同学们一起奔跑、欢笑的身影。他就是这样一个阳光、热心又充满活力的男孩。你猜到他是谁了吗？

写作点评：小作者抓住了“跑得快”这一核心特征，并给了“小飞人”的昵称，非常形象。通过“黑葡萄一样的眼睛”、“腿像装了弹簧”等比喻，让人物外貌更生动。借文具的事例则展现了人物热心助人的品质，使形象更丰满。

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范文二：我们班的“小书迷”

她有一头乌黑亮丽的长发，平时总是扎着一个马尾辫，走起路来一甩一甩的。她的脸蛋圆圆的，像个红苹果，眼睛不大但很有神，特别是当她看书的时候，总是瞪得圆圆的，好像要把书里的知识全都吸进去一样。

她最大的爱好就是看书。课间休息时，同学们都在外面玩耍，她却常常坐在座位上，捧着一本书津津有味地读着，有时候还会不自觉地露出微笑，好像走进了书里的世界。她的书包里总有看不完的书，童话书、科普书、故事书……样样都有。她还经常把书里看到的有趣故事讲给我们听，我们都叫她“小书迷”。

她说话的声音轻轻的，很温柔。如果你问她什么问题，她总能耐心地告诉你。你知道她是谁了吗？

写作点评：文章以“小书迷”为线索，通过“看书时眼睛瞪得圆圆的”、“课间看书”、“书包里总有书”等细节，生动刻画了一个热爱阅读的女孩形象。外貌描写简洁而有特点，“脸蛋像红苹果”的比喻也很贴切。

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范文三：爱提问的“小问号”

他的个子不高，脑袋却显得特别机灵。额前的刘海总是乱糟糟的，像一蓬小草。他的眼睛像两颗好奇的黑宝石，总是骨碌碌地转，好像对什么事情都充满了疑问。

他最喜欢问问题了，所以我们都叫他“小问号”。课堂上，老师刚讲完一个知识点，他就会高高地举起小手，小脑袋里好像装着永远问不完的“为什么”。有时候，他问的问题连老师都要想一想才能回答。下课后，他也会追着老师或者同学问个不停，“天空为什么是蓝色的？”“小鸟为什么会飞？”

虽然有时候他的问题有点让人头疼，但我们都很喜欢他，因为他的提问也让我们学到了不少知识呢！你猜到这个“小问号”是谁了吗？

写作点评：“小问号”的昵称非常传神。通过“脑袋机灵”、“眼睛像好奇的黑宝石”、“骨碌碌地转”等描写，将一个好奇心强的小男孩形象跃然纸上。列举了课堂和课后提问的场景，突出了“爱提问”的特点。

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范文四：我们班的“开心果”

她是我们班的“开心果”，只要有她在，就总能听到阵阵笑声。她有一张圆圆的脸，笑起来的时候，眼睛会变成弯弯的月牙儿，嘴角边还有两个浅浅的小酒窝，特别可爱。

她特别爱笑，也特别会逗别人笑。有时候，她会模仿小品里的台词，学得惟妙惟肖；有时候，她会讲一些自己编的小笑话，虽然有点幼稚，却总能让我们哈哈大笑。她的性格很开朗，就算遇到不开心的事情，哭一会儿就忘了，很快又能看到她灿烂的笑容。

和她在一起，你永远不会觉得无聊。她就像一个小太阳，能给我们带来很多快乐。你猜到这位“开心果”是谁了吗？

写作点评：“开心果”的定位非常清晰。小作者重点描写了她的笑容（眼睛像月牙，有小酒窝）和爱逗乐的