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小学创建剪纸特色学校实施方案

一、背景与意义

剪纸艺术，作为中华优秀传统文化的瑰宝，承载着民族的记忆与智慧，其独特的艺术形式和深厚的文化内涵，具有极高的教育价值。在小学阶段开展剪纸特色教育，不仅能够培养学生的动手能力、审美情趣和创新思维，更能让他们在潜移默化中感受传统文化的魅力，增强民族自豪感与文化认同感。我校地处具有一定文化底蕴的区域，学生对传统艺术抱有天然的好奇。基于此，为进一步深化素质教育，丰富校园文化生活，提升学校办学品位，特制定本方案，旨在系统规划和推进我校剪纸特色学校的创建工作。

二、指导思想与基本原则

（一）指导思想

以国家教育方针为指导，立足立德树人根本任务，将剪纸艺术教育融入学校整体育人体系。通过创设浓郁的剪纸文化氛围，开发特色课程，开展丰富活动，培养学生的核心素养，努力将我校建设成为一所特色鲜明、学生喜爱、社会认可的剪纸艺术教育窗口学校，使剪纸艺术在校园中薪火相传，绽放光彩。

（二）基本原则

1.育人为本，全面发展：始终将学生的成长与发展放在首位，通过剪纸教育促进学生德、智、体、美、劳全面发展，培养健全人格。

2.文化传承，守正创新：在传承剪纸传统技艺与文化内涵的基础上，鼓励师生大胆探索，融入时代元素，赋予剪纸艺术新的生命力。

3.普及与提高相结合：面向全体学生开展普及性剪纸教育，使每位学生都能掌握基本技能；同时，发现和培养有特长的学生，组建兴趣小组或社团，提升专业水平。

4.因地制宜，彰显特色：结合我校实际情况和区域文化特点，探索具有本校辨识度的剪纸教育模式和内容体系。

5.协同联动，长效发展：积极争取家庭、社会及艺术界人士的支持，形成教育合力，确保剪纸特色建设工作的持续性和稳定性。

三、总体目标

通过三至五年的努力，逐步构建起较为完善的剪纸特色教育体系。使剪纸艺术成为我校校园文化的重要组成部分，学生普遍具备一定的剪纸欣赏能力和基础创作能力，涌现出一批具有较高水平的剪纸小能手和优秀指导教师。学校剪纸特色教育成果在区域内具有一定影响力，形成“人人爱剪纸，校校有特色”的生动局面，为学生的幸福成长奠定坚实的文化艺术基础。

四、主要任务与实施步骤

（一）营造浓厚剪纸文化氛围，浸润校园生活

校园是学生学习和生活的主要场所，环境的熏陶对学生的影响至关重要。我们将着力打造一个充满剪纸艺术气息的校园环境。

1.“剪艺长廊”与主题墙建设：在教学楼走廊、楼梯间等公共区域，设置“剪艺长廊”，定期展示师生优秀剪纸作品、剪纸名家介绍、剪纸历史故事等。在校园主要墙面绘制或张贴大型剪纸主题壁画，如传统吉祥图案、校园生活场景等，让每一面墙都“说话”，诉说剪纸的魅力。

2.班级剪纸文化角创设：鼓励各班在教室设立“剪纸文化角”，学生可以展示自己的作品、交流创作心得、存放剪纸工具材料等，形成“班班有特色，生生有作品”的景象。

3.校园文化活动渗透：在校园广播、宣传栏、校报校刊等宣传阵地，开设剪纸专栏，普及剪纸知识，报道剪纸活动动态。利用开学典礼、艺术节、运动会等大型活动，融入剪纸元素，如剪纸服饰展示、剪纸道具运用等。

（二）开发剪纸特色课程体系，夯实教育根基

课程是特色教育的核心载体。我们将系统规划剪纸课程的开发与实施，确保剪纸教育的科学性和持续性。

1.融入国家课程：积极探索剪纸艺术与美术、语文、历史、品德与社会等国家课程的有机融合点。例如，在美术课中教授剪纸技法，在语文课中通过剪纸表现诗词意境，在历史课中用剪纸再现历史场景，使剪纸成为学科教学的有益补充和延伸。

2.开发校本课程：组织力量编写适合不同年级学生认知特点和动手能力的剪纸校本教材。低年级以认识剪纸工具、学习简单对称图案剪制、培养兴趣为主；中年级以学习基本纹样、传统题材剪制、提高技能为主；高年级以学习复杂构图、主题创作、培养创新能力为主。每周安排固定课时进行剪纸教学。

3.开展剪纸社团活动：成立校级剪纸兴趣社团和班级剪纸小组，为有特长和兴趣的学生提供更专业、更深入的指导。定期开展剪纸创作、作品赏析、外出参观等活动，提升学生的综合素养。

（三）加强剪纸师资队伍建设，提升专业素养

教师是特色教育实施的关键。建设一支数量充足、素质优良、富有热情的剪纸教师队伍，是确保剪纸特色学校创建成功的重要保障。

1.加强校内教师培训：定期组织校内教师参加剪纸技能与理论培训，邀请剪纸艺术家、经验丰富的剪纸教育工作者来校讲座、示范。鼓励教师自主学习，相互交流，共同提高。

2.培养骨干引领教师：选拔有一定美术基础和兴趣的教师作为剪纸骨干教师重点培养，支持他们参加更高层次的专业培训和交流活动，发挥其在剪纸教学和研究中的引领作用。

3.聘请校外专业辅导员：积极联系本地剪纸艺人、美术院校专家等担任学校剪纸校外辅导员，定期来校指导教