教案六月我们看海去教案设计（2025—2026学年）.docxVIP

教案六月我们看海去教案设计（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案设计针对的是2025—2026学年的小学阶段学生，依据《小学语文课程标准》和《小学语文教学大纲》的要求，结合考试要求和测试目标，本课内容《六月我们看海去》是单元中一篇描写自然风光的课文。它旨在培养学生对自然美景的欣赏能力，提高学生的语言表达能力和审美情趣。本课内容与前后知识关联紧密，既是对之前自然描写类文章的巩固，也是对后续写作技巧的铺垫。核心概念包括自然景观的描写手法和学生的情感体验，技能包括观察力、想象力和语言表达能力。

2.学情分析

针对小学阶段学生的认知特点，他们对自然景观充满好奇，但观察力和表达能力尚需培养。学生已有一定的语言基础和生活经验，但可能对海洋生物和地理知识了解有限。兴趣倾向上，学生对海边生活有浓厚兴趣，但可能对写作技巧掌握不足。易错点可能在于对海洋生物的描述不够准确，混淆点可能在于对自然景观的描写缺乏细致观察。因此，教学设计应从学生的兴趣出发，通过互动和实践活动，帮助学生克服学习困难，提高他们的观察力和表达能力。

3.教学目标与策略

教学目标设定为：通过学习《六月我们看海去》，学生能够欣赏海洋美景，提高观察力和表达能力，学会运用描写手法表达自己的情感。教学策略包括：组织学生进行实地观察，通过图片和视频资料丰富学生的知识储备；引导学生进行小组讨论，分享观察和感受；设计写作练习，让学生运用所学知识创作自己的自然描写作品。通过这些策略，确保教学设计以学生为中心，促进学生全面发展。

二、教学目标

知识的目标

1.说出海洋生物的名称和特点。

2.列举海洋景观的组成部分。

3.解释作者在文中表达的情感。

能力的目标

1.设计一个描绘海洋景观的绘画或写作计划。

2.评价同学的作品，提出建设性意见。

3.论证为何海洋对人类重要。

情感态度与价值观的目标

1.欣赏海洋的美丽和多样性。

2.培养对自然环境的保护意识。

3.树立人与自然和谐共生的价值观。

科学思维的目标

1.观察并描述海洋生物的行为。

2.分析海洋景观的构成要素。

3.推理海洋生态系统的重要性。

科学评价的目标

1.阐释作品的创意和表达手法。

2.设计评价标准，对同学的作品进行评价。

3.反思自己的学习过程和成果。

三、教学重难点

教学重点：通过观察和描述，掌握海洋景观的特点和海洋生物的基本知识，并能够运用这些知识创作描绘海洋的绘画或写作作品。

教学难点：理解海洋生态系统的复杂性和重要性，并能够将这种理解融入自己的作品中，表达对海洋的敬畏和保护意识。难点在于将抽象的概念具体化，并激发学生的情感共鸣。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含海洋景观图片和生物信息的PPT课件，准备海洋生物模型和地图教具，收集相关音频视频资料，设计观察记录表和创作任务单。学生需预习课文内容，并准备画笔等创作工具。此外，我还将设计一个适合小组合作的学习环境，包括合理的座位排列和黑板的板书框架，以便于教学互动和展示。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：播放一段关于海洋的纪录片片段，激发学生的兴趣和好奇心。

学生活动：观看纪录片，思考并记录下自己感兴趣的海洋现象或生物。

教师引导：提问学生观后感，引导学生思考海洋的美丽和重要性。

2.新授

时间：35分钟

2.1任务一：认识海洋生物

活动：展示海洋生物的图片和视频，引导学生观察并说出它们的名称和特点。

学生活动：观察图片和视频，说出海洋生物的名称和特点。

教师引导：讲解海洋生物的分类和生存环境，引导学生了解海洋生态系统的多样性。

2.2任务二：描绘海洋景观

活动：展示不同海洋景观的图片，引导学生观察并描述它们的特点。

学生活动：观察图片，描述海洋景观的特点。

教师引导：讲解海洋景观的构成要素，如沙滩、礁石、珊瑚礁等。

2.3任务三：创作海洋画作

活动：提供画笔、颜料等材料，引导学生创作描绘海洋景观的画作。

学生活动：选择自己喜欢的海洋景观，运用所学知识创作画作。

教师引导：指导学生运用色彩和线条表达海洋的美丽和神秘。

2.4任务四：编写海洋故事

活动：提供故事框架和素材，引导学生编写关于海洋的故事。

学生活动：根据提供的素材，编写关于海洋的故事。

教师引导：引导学生运用丰富的想象力，创作出富有创意的故事。

2.5任务五：小组讨论与展示

活动：将学生分成小组，讨论海洋保护的重要性，并设计一个保护海洋的行动计划。

学生活动：分组讨论，设计保护海洋的行动计划。

教师引导：指导学生运用批判性思维，提出合理的保护措施。

3.巩固

时