小马过河薛法根思辨性阅读任务群示范课逐字稿.docx

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小马过河薛法根思辨性阅读任务群示范课逐字稿

一、课程背景与教学目标

在当前语文教育改革深化推进的背景下，思辨性阅读能力的培养已成为落实核心素养的关键环节。新课标明确要求学生通过文本解读发展批判性思维，避免浅表化理解，而寓言故事因其隐喻性和多义性，天然适合作为思辨训练的载体。《小马过河》作为经典寓言，表面讲述小马过河的冒险，实则蕴含认知偏差、经验局限与决策逻辑的深层议题。薛法根老师基于多年一线教学经验，敏锐捕捉到该文本在思维训练中的独特价值——它既能引发学生对生活经验的迁移思考，又能暴露常见认知误区，为构建“任务群”教学模式提供了理想素材。此次示范课立足区域教研