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外研版九年级英语上册Module1Unit1It’smorethan2025yearsold教学设计

本单元是外研版九年级英语上册Module1的开篇单元，主题围绕“Greatbuildings”展开，核心语言功能是描述事物的尺寸、年龄、高度等特征，并初步涉及形容词的比较级用法。Unit1作为模块的引入部分，通常以对话或短文体裁呈现，旨在通过真实的语境帮助学生理解和运用相关词汇与句型，为后续单元更深入地学习比较级和最高级以及相关主题的写作奠定基础。本课时的重点在于引导学生掌握如何询问和回答物体的基本属性，特别是年龄、长度、高度等，并初步感知和运用形容词比较级来进行简单的对比描述。

二、学情分析

授课对象为九年级学生，他们已具备一定的英语词汇量和基础语法知识，能够进行简单的日常交流和信息获取。在七年级和八年级，学生已经学习过be动词、have/hasgot等基本句型，对描述事物特征有一定的语言储备。对于形容词比较级，部分学生可能在之前的学习中有所接触，但系统性和熟练度尚有不足。九年级学生思维更为活跃，对世界文化、著名建筑等话题可能抱有一定兴趣，教师应善于利用这一点激发其学习动机。同时，他们也面临着学业压力，对知识的实用性和系统性要求更高。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.学生能够认读、理解并运用本单元核心词汇，如：ancient,modern,tall,high,long,old,square,metre等，以及短语：morethan,intheworld等。

2.学生能够理解并运用句型“Howoldis...?It’s...yearsold.”“Howlongis...?It’s...metreslong.”“Howtall/highis...?It’s...metrestall/high.”来询问和描述物体的年龄、长度、高度等。

3.学生能够初步感知、理解并运用形容词的比较级形式（如：older,taller,longer,higher）来进行简单的对比，并掌握其基本构成规则（特别是单音节词和部分双音节词的规则变化）。

4.学生能够听懂关于描述建筑或物体特征的简短对话或语篇，获取关键信息（如年龄、尺寸等）。

5.学生能够运用所学词汇和句型，就熟悉的建筑或物体进行简单的口头描述和信息交流。

（二）过程与方法

1.通过图片、视频等直观手段，创设情境，引导学生自主探究和感知新语言知识。

2.通过小组讨论、结对练习等合作学习方式，促进学生在互动中运用语言，提升交际能力。

3.引导学生通过观察、比较、归纳等方法，总结形容词比较级的构成规则，培养自主学习能力。

（三）情感态度与价值观

1.激发学生对世界各地著名建筑和文化遗产的兴趣，培养其跨文化意识和欣赏能力。

2.引导学生关注身边事物的特征，培养其观察能力和用英语描述事物的习惯。

3.在合作学习中培养学生的团队协作精神和竞争意识。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.掌握描述物体年龄、长度、高度等的词汇和句型。

2.理解并初步运用形容词比较级进行简单对比。

（二）教学难点

1.形容词比较级的正确构成和运用，特别是不规则变化（如good-better）的初步感知。

2.在实际语境中灵活运用所学句型和词汇进行信息询问与描述。

五、教学方法与手段

1.教学方法：任务型教学法、交际教学法、情境教学法、启发式教学法。

2.教学手段：多媒体课件（PPT）、录音机/播放器、图片、单词卡片、实物（可选）。

六、教学准备

1.教师准备：制作PPT课件（包含图片、词汇、句型、对话录音、练习题等），准备相关单词卡片，熟悉课文录音。

2.学生准备：预习本单元新单词，回顾已学过的描述性形容词。

七、教学过程

（一）热身导入(Warming-upLead-in)(约5分钟)

1.GreetingsandDailyTalk:

*Teacher:“Goodmorning,class.Howareyoutoday?”

*Students:“I’mfine,thankyou.Andyou?”

*Teacher:“I’mgreat,thanks.Now,lookatthispicture(展示一张学生熟悉的本地古老建筑或标志性建筑的图片).Whatisit?Doyouknowhowolditis?Isitoldornew?”

*引导学生用简单的英语或中文回答，自然引出“old”,“new”,“yearsold”等词汇。

*展示两张对比