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六年级上册语文期末复习指南：夯实基础，提升素养

亲爱的同学们，时光荏苒，转眼间一个学期即将画上句号，期末考试的脚步也日益临近。语文学习如同攀登，每一步都需要扎实的积累与不懈的努力。为了帮助大家更高效、更全面地进行期末复习，特撰写此指南，希望能为同学们指明方向，助力大家在期末考试中展现最佳状态，收获学习的喜悦。

一、基础知识积累与运用：语文大厦的基石

基础知识是语文学习的根基，只有根基牢固，才能构建起语文能力的高楼大厦。这部分内容琐碎但至关重要，需要我们细致梳理，反复巩固。

（一）汉语拼音：识字正音的工具

1.重点回顾：声母、韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母）、整体认读音节的正确认读与书写。特别注意易混淆的声母（如zh,ch,sh,r与z,c,s）、韵母（如an,en,in与ang,eng,ing）以及标调规则（标在哪个字母上）。

2.复习方法：整理本学期课文及生字表中出现的多音字、轻声、儿化等现象，通过组词、注音练习加以巩固。可以利用拼音卡片进行自测或互测。

（二）汉字：形音义的统一体

1.识字与写字：

*识字：熟练认读本册要求“会认”的生字，理解字义，并能结合上下文或查字典理解其在词语和句子中的含义。

*写字：重点掌握本册要求“会写”的生字。做到笔顺正确、间架结构合理、书写规范、整洁美观。特别关注易错笔顺和难写字、形近字、同音字的辨析。例如，“敝”字的笔顺，“辩、辨、辫”的区别。

2.查字典：熟练运用音序查字法和部首查字法，能根据需要选择合适的方法查字典，理解字义。

（三）词语：语言表达的基本单位

1.理解与积累：

*理解本学期所学词语的意思，包括词义、近义词、反义词。

*重点积累课文中的四字词语、成语、重点段落中的优美词句。可以准备一个“词语积累本”，分类摘抄，如描写人物的、描写景物的、描写心情的等，并尝试运用。

2.辨析与运用：掌握词语的感情色彩（褒义、贬义、中性），能根据语境选择恰当的词语填空。理解并运用常见的关联词语（如表示并列、递进、转折、因果、条件、假设等关系的关联词语）。

（四）句子：表情达意的基本形式

1.句式变换：熟练掌握“把”字句与“被”字句的互换，陈述句与反问句、感叹句的转换，肯定句与否定句的转换等。

2.修改病句：能识别常见的病句类型（如成分残缺、搭配不当、语序颠倒、重复啰嗦、前后矛盾等），并进行修改。修改时要注意保留句子原意，改动要少。

3.标点符号：正确使用常用的标点符号，如逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、分号等，理解它们在句子中的作用。

4.修辞手法：认识并理解比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等常见修辞手法及其表达效果，并能在具体的语言环境中加以辨析。

（五）古诗文积累：传承文化瑰宝

1.背诵默写：熟练背诵并准确默写本册教材中要求背诵的古诗词、名言警句、重点课文片段。默写时要注意字的正确书写，避免错别字。

2.理解大意：在背诵的基础上，初步理解古诗文的大意，体会作者所表达的思想感情。对于重点字词的含义要有所了解。

二、阅读理解能力提升：披文入情，悟意得法

阅读是获取信息、认识世界、发展思维、涵养精神的重要途径。期末复习应着力提升阅读理解的准确性和深刻性。

（一）课内阅读：温故知新，夯实基础

1.回顾课文：认真复习本册所有课文，包括讲读课文和阅读课文。熟悉课文内容、主要情节、中心思想以及重点段落和句子的含义。

2.关注考点：

*理解课文中重点词语和句子的含义及其表达作用。

*把握课文的主要内容，概括段意和主要内容。

*体会作者在文中表达的思想感情，理解课文的中心思想。

*理清课文的叙述顺序和表达特点（如总分总结构、按事情发展顺序等）。

*对于课文中涉及的说明方法（如举例子、列数字、打比方、作比较等）或表达手法，要能识别并理解其作用。

（二）课外阅读：拓展视野，提升能力

1.选材广泛：复习期间可适当阅读一些与课文主题相关或自己感兴趣的记叙文、说明文、童话、寓言等，保持阅读的语感。

2.方法指导：

*带着问题去读：阅读前先浏览题目，带着问题去文中寻找答案。

*抓住关键信息：关注文章的标题、开头、结尾以及段落中的中心句，这些往往是理解文章的关键。

*边读边思考：思考作者为什么这样写，某个词语或句子好在哪里，文章告诉我们什么道理等。

*概括与提炼：练习概括短文的主要内容，体会作者的思想感情。

*积累感悟：对于阅读中遇到的好词佳句，可以摘抄下来；对于阅读后的感悟，可以简单记录。

三、习作表达与创新：我手写我心，妙笔生花

习作是语文综合能力的体现，期末复习要注重梳理习作方法，提升表达水平。

（一）审题立意：准确把握，中心