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安全教案《如何应对陌生人》

一、教学目标

1.认知目标：帮助学生了解陌生人的基本概念，认识到与陌生人接触时可能存在的潜在安全风险，初步掌握辨别危险情境的简单方法。

2.技能目标：使学生学会在遇到陌生人搭讪、邀请或纠缠时的基本应对技巧，如礼貌拒绝、及时离开、寻求帮助等，并能记住重要的求助信息（如家庭住址、家长电话的简单表述方式，或寻求穿制服人员帮助）。

3.情感目标：培养学生的自我保护意识和安全防范意识，增强其面对突发情况时的勇气和沉着应对能力，同时引导学生建立对他人的基本信任与必要警惕之间的平衡。

二、教学对象

小学低年级学生（可根据实际年龄段调整教学深度和案例复杂度）

三、教学重点与难点

1.教学重点：

*认识陌生人的不确定性，理解“不轻信、不跟随、不透露”的基本原则。

*掌握“遇到危险大声呼救”、“向可信赖的成年人求助”等核心应对方法。

2.教学难点：

*如何帮助学生区分“安全的陌生人”（如警察、老师、穿制服的工作人员）与“需要警惕的陌生人”。

*引导学生在模拟情境中克服恐惧，正确运用所学技巧。

*让学生理解“警惕”并非等同于“害怕”或“敌视”所有陌生人，而是一种自我保护的智慧。

四、教学准备

1.多媒体课件：包含简单的情景图片、卡通人物对话等，避免过于惊悚的画面。

2.情景卡片：绘制或打印不同的与陌生人接触的场景（如陌生人给零食、陌生人问路、陌生人说“你妈妈让我来接你”等）。

3.小奖品：用于鼓励积极参与互动的学生。

4.求助对象图片：如警察、保安、老师、穿校服的高年级同学、戴红袖章的社区工作者等。

五、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

1.谈话引入：

教师：“小朋友们，我们每天都会遇到很多人，有我们认识的爸爸妈妈、老师、同学，也有我们不认识的人。你们知道我们把不认识的人叫做什么吗？”（引导学生说出“陌生人”）

2.提问互动：

教师：“那你们觉得陌生人都是好人吗？”（引导学生思考，允许有不同答案）

教师：“陌生人里有好人，也可能有不太好的人。今天，我们就一起来学习怎样和陌生人打交道，保护好我们自己，这节课的名字叫做《如何应对陌生人》。”（板书或PPT展示课题）

（二）新课讲授（约15-20分钟）

1.什么是“陌生人”？

*教师：“陌生人就是我们不认识的人，我们不知道他们叫什么名字，不知道他们住在哪里，也不知道他们是做什么的。有时候，看起来和蔼可亲的叔叔阿姨，也可能是陌生人哦。”

*强调：“认识的人不一定都是安全的，但不认识的人我们更要多加小心。”（此句视学生年龄和理解能力调整，低年级可简化为“不认识的人，我们要多注意”）

2.为什么要小心陌生人？

*教师通过简单的故事或情景（如：小明跟着陌生人走后找不到妈妈了），引导学生认识到与陌生人随意接触可能带来的危险，如迷路、被带走等。

*强调：“爸爸妈妈和老师不在身边时，我们更要学会自己保护自己。”

3.遇到陌生人，我们怎么办？（核心内容）

*原则一：不轻信陌生人的话。

*情景展示1：陌生人说：“小朋友，我是你爸爸的朋友，他今天没空，让我来接你回家。”

*讨论：“这个时候，我们能相信他吗？应该怎么做？”

*总结：“如果陌生人说认识我们的爸爸妈妈，我们可以请他说出爸爸妈妈的名字，或者我们可以打电话给爸爸妈妈确认（如果有电话且会使用）。如果不能确认，坚决不能跟他走。”

*原则二：不吃陌生人的东西，不拿陌生人的礼物。

*情景展示2：陌生人递给小朋友糖果或玩具：“小朋友，这个给你吃/玩，很好吃/玩的。”

*讨论：“能不能随便吃陌生人给的东西，拿陌生人给的礼物呢？”

*总结：“陌生人给的东西可能不安全，我们要礼貌地说‘谢谢，我不要’。”

*原则三：不跟陌生人走。

*情景展示3：陌生人说：“我带你去公园玩/买好吃的，好不好？”

*强调：“无论陌生人说什么好听的，或者用什么诱惑我们，只要爸爸妈妈或老师没有提前告诉我们，我们坚决不能跟他走。”

*原则四：遇到危险要大声呼救，及时离开。

*教师：“如果陌生人一直跟着我们，或者想拉我们走，我们该怎么办呢？”

*引导学生说出：“大声喊‘我不认识你！’‘救命啊！’”“赶紧跑到人多的地方去，或者跑回学校/家里。”

*示范：带领学生练习大声呼救的语气和动作（要有力、响亮）。

*原则五：记住向可信赖的人求助。

*展示求助对象图片：“当我们遇到困难或者感觉不安全的时候，可以向这些人求助。”

*认识：警察叔叔/阿姨（穿警服）、学校的老师、校门口的保安叔叔、戴红袖章的社区工作人员、看起来和蔼的叔叔阿姨（强调是在人多的地方，万不得已时）。

*简