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部编二年级数学下册有余数的除法习题汇总

有余数的除法是二年级数学下册的重点和难点内容，它在表内除法的基础上引入了“余数”的概念，为后续学习更复杂的除法运算打下基础。学好这部分知识，关键在于理解“余数”的含义以及“余数必须比除数小”这一核心规律。下面，我们就通过一系列有针对性的习题，帮助孩子们巩固所学，熟练掌握有余数除法的计算方法和实际应用。

一、基础概念我会填（理解余数的含义）

1.在平均分一些物品时，如果分到最后还有剩余，并且剩余的部分不够再分一份，我们就把剩下的这个数叫做（）。

2.在有余数的除法算式中，（）一定要比（）小。

3.算式“19÷5=3……4”中，19是（），5是（），3是（），4是（）。这个算式读作（）。

4.一个数除以6，余数可能是（），最大的余数是（），最小的余数是（）。（余数不为0时）

5.一个除法算式里，除数是8，那么余数最大是（）。如果余数是5，除数最小是（）。

二、我是小法官（对的打“√”，错的打“×”）

1.在有余数的除法中，余数可以和除数一样大。（）

2.把一些苹果分给小朋友，每人分3个，最后还剩4个，这是可能的。（）

3.48÷7=6……6，这个算式是正确的。（）

4.除数是5，商是7，余数是3，被除数是38。（）

三、计算小能手（竖式计算）

请用竖式计算下面各题，并注意书写格式哦！

1.23÷4=

2.35÷6=

3.47÷5=

4.50÷8=

5.63÷9=(注意：这道题有余数吗？)

6.28÷3=

四、括号里最大能填几？

1.（）×740

2.5×（）32

3.（）×625

4.8×（）50

5.（）×960

6.4×（）17

五、圈一圈，填一填（结合图形理解）

1.有13个五角星，每4个圈成一组。

○○○○○○○○○○○○○

可以圈成（）组，还剩（）个。

算式：（）÷（）=（）组……（）个

2.有17个三角形，每5个摆成一个图案。

△△△△△△△△△△△△△△△△△

最多可以摆成（）个这样的图案，还剩（）个三角形。

算式：（）÷（）=（）个……（）个

六、解决问题我能行（联系生活实际）

1.妈妈买了20颗糖果，每6颗装一袋，可以装满几袋？还剩几颗？

2.同学们去划船，每条船最多坐5人。二（1）班有22人，至少需要租几条船？

（温馨提示：剩下的人也需要一条船哦！）

3.王老师拿来38本练习本，平均分给7个同学，每个同学分几本？还剩几本？

4.花店新进了45朵玫瑰花，每8朵扎成一束，可以扎成几束？还剩几朵？

5.小红有50元钱，想买单价为7元的文具盒，她最多能买几个？还剩多少钱？

6.按照下面的规律摆小旗：

红黄蓝红黄蓝红黄……

第20面小旗是什么颜色？（提示：先想想每组有几面小旗，再算20面里有几组，还余几面。）

温馨提示与练习建议

*理解“余数”的意义：余数是平均分后剩下的，不够再分一份的数量。

*牢记“余数比除数小”：这是有余数除法中非常重要的一条规则，无论是计算还是解决问题，都要时刻注意。

*竖式计算要规范：数位对齐，步骤清晰，养成良好的书写习惯。

*多联系生活实际：想想生活中哪些地方会用到“有余数的除法”，比如分东西、安排活动等，这样能更好地理解题意。

*认真读题，仔细计算：解决问题时，要弄清题目问的是什么，是“可以装满几袋”还是“至少需要几个袋子”，计算时更要细心。

希望这份习题汇总能帮助小朋友们更好地掌握有余数的除法。做题不在于多，在于精，在于理解。加油，你们都是最棒的！

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参考答案（做完再看哦！）

一、基础概念我会填

1.余数

2.余数，除数

3.被除数，除数，商，余数，19除以5等于3余4

4.1、2、3、4、5，5，1

5.7，6

二、我是小法官

1.×

2.×（因为剩下的4个还能再分给一个小朋友，每人1个，所以不会剩4个）

3.√

4.√（5×7+3=38）

三、计算小能手

1.23÷4=5……3

2.35÷6=5……5

3.47÷5=9……2

4.50÷8=6……2

5.63÷9=7(没有余数)

6.28÷3=9……1

四、括号里最大能填几？

1.5（5×7=3540，6×7=4240）

2.6（5×6=3032，5×7=3532）

3.4（4×6=2425，5×6=3025）

4.6（8×