苏教版二年级下册数学角的初步认识练习题.docxVIP

亲爱的小朋友们，我们已经和“角”成为了好朋友，知道了它有一个尖尖的顶点和两条直直的边。角在我们的生活中无处不在，门窗上有角，书本上有角，就连我们玩耍的积木上也藏着许多角呢！为了让大家更好地认识角、区分角，老师特意准备了一些有趣的练习题，快来挑战一下自己吧！相信通过练习，你会对角有更深的了解。

一、知识小回顾

在开始练习之前，我们先一起回忆一下关于角的重要知识：

*角的组成：一个角有1个顶点和2条边。

*角的大小：角的大小与两条边张开的程度有关，张开得越大，角就越大；张开得越小，角就越小。角的大小与边的长短没有关系。

*直角：我们学过一种特殊的角，叫做直角。三角尺上最大的那个角就是直角。我们可以用三角尺上的直角去比一比，判断一个角是不是直角。

*角的分类（初步）：比直角小的角是锐角，比直角大的角是钝角（我们现阶段可以通过和三角尺上的直角比较来判断）。

二、基础巩固练习

（一）我会认，我会辨

1.下面图形中，哪些是角？在是的下面画“√”，不是的画“×”。

*(图形描述：一个标准的角)

*(图形描述：一条弯曲的线)

*(图形描述：两条直线相交但没有公共顶点)

*(图形描述：一个顶点两条直边的角)

2.下面的图形中各有几个角？请填在（）里。

*(图形描述：一个三角形)（）个角

*(图形描述：一个正方形)（）个角

*(图形描述：一个五角星，提示：仔细数哦！）（）个角

*(图形描述：一个简单的组合图形，如“L”形)（）个角

（二）我会判，我会比

3.判断下面的角是不是直角，是的画“√”，不是的画“×”。

*(图形描述：一个标准直角)（）

*(图形描述：一个明显的锐角)（）

*(图形描述：一个明显的钝角)（）

*(图形描述：一个接近直角的锐角或钝角，需要仔细判断)（）

4.下面的角，哪个最大，哪个最小？请在最大的角下面画“△”，最小的角下面画“○”。

*(图形描述：三个开口大小明显不同的角，一个大钝角，一个直角，一个小锐角)

5.把下面的角按从大到小的顺序排一排。（填序号）

*(图形描述：三个角，分别标记为①、②、③，开口大小有差异)

*（）＞（）＞（）

（三）我会数，我会画

6.看下面的图形，数一数，填一填。

*(图形描述：一个长方形，其中一条边被分成两段，形成一个小长方形和一个小正方形的组合)

*图中有（）个角。

*其中有（）个直角。

7.给下面的角标出顶点和边。

*(图形描述：一个简单的角)

*（顶点）

*（边）

*（边）

8.以下面的点为顶点，画一个角。

*(给出一个点).

9.用三角尺画一个直角。

三、动手操作与思考

10.拿一张长方形的纸，像下面这样折一折，再打开。

*(描述一种简单的折叠方法，比如上下对折再左右对折)

*你发现纸上有（）个角，其中有（）个直角。

11.你能用两根小棒（或铅笔）摆出几个角？试试看，并画下来你摆出的图形。

12.一个三角形有3个角，用两个完全一样的三角形（比如两个等腰直角三角形）拼一拼，可以拼成什么图形？拼成的图形有几个角？(可以引导孩子思考不同的拼法)

四、生活中的角

13.找一找，我们教室里或你的身边，哪些物体的表面有角？请写出至少3种，并指出它们是什么角（直角、锐角或钝角，如果能判断的话）。

*例：黑板的四个角是直角。

*1.

*2.

*3.

温馨提示

*做练习的时候，要仔细观察，认真思考哦！

*遇到不认识的角，可以拿出你的三角尺，用直角比一比，就能分辨出来啦！

*动手画一画、折一折、拼一拼，能帮助你更好地理解角的知识。

*做完题目后，记得检查一遍，养成良好的学习习惯。

希望这些练习题能帮助小朋友们更好地掌握“角”的知识！数学就在我们身边，只要你用心观察，勤于思考，就能发现数学的乐趣。加油！