【北师大版】初中生物 七年级上册 期末综合评价一（解析版）.docxVIP

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【北师大版】初中生物七年级上册期末综合评价一

1．每年的5月22日是国际生物多样性日。下列关于生物多样性的叙述，正确的是()

A．生物多样性的内涵是生物数量多样性

B．遗传多样性的实质是物种多样性

C．地球上的生物多样性是长期进化的结果

D．我国生态系统有草原、湿地、海洋三种

【答案】C

【解析】【解答】A、生物多样性的内涵包括物种多样性、遗传（基因）多样性和生态系统多样性，并非“生物数量多样性”，A错误。

B、遗传多样性的实质是基因的多样性，物种多样性是生物多样性的直观体现之一，二者不是这种“实质”关系，B错误。

C、地球上的生物多样性是生物与环境长期相互作用、长期进化（自然选择等过程）的结果，C正确。

D、我国的生态系统类型十分丰富，除了草原、湿地、海洋生态系统外，还有森林、淡水、农田、城市等多种生态系统，D错误。

故答案为：C。

【分析】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性，其中，生物种类多样性的内因是基因的多样性，外因是生态系统的多样性。基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性。

2．AI教师是一款基于生成式AI技术的人形机器人，会说三种语言，能与学生互动。下列可判断AI教师是否属于生物的是()

A．能否自由行走 B．能否进行语言交流

C．能否生长和繁殖 D．能否进行思维活动

【答案】C

【解析】【解答】A、能否自由行走不是生物的本质特征。例如，汽车可以移动，但不是生物；植物不能自由行走，却是生物。所以该选项无法判断AI教师是否为生物，不符合题意。

B、能否进行语言交流也不是生物的特征。AI教师的语言交流是程序设定的，而生物的“交流”（如动物的鸣叫、植物的信号传递）是基于生命活动的，因此该选项也不能作为判断依据，不符合题意。

C、生长和繁殖是生物的基本特征之一。生物能通过生长使自身体积、结构发生变化，通过繁殖产生后代，而AI教师作为机器人，不具备生长和繁殖的能力，因此该选项可以判断其不属于生物，符合题意。

D、思维活动是人类等高等生物的复杂生命现象，并非所有生物都具备（如植物、细菌等没有思维活动但属于生物），所以该选项不能作为判断生物的依据，不符合题意。

故答案为：C。

【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

3．以下科学家的工作成就与其意义对应有误的是()

A．林奈创立分类学——统一生物的命名法

B．达尔文的《物种起源》——提出了自然选择学说

C．普里斯特利密闭玻璃罩系列实验——证明光合作用可以制造有

机物

D．列文虎克发明显微镜——对生物细胞进行显微观察

【答案】C

【解析】【解答】A、林奈创立了生物分类学，提出了双名法，统一了生物的命名规则，正确。

B、达尔文的《物种起源》系统阐述了自然选择学说，解释了生物进化的机制，正确。

C、普利斯特利的密闭玻璃罩系列实验，证明的是光合作用能产生氧气（或植物能更新空气）；而证明光合作用可以制造有机物的实验是萨克斯的“半叶法”实验，错误。

D、列文虎克发明显微镜后，首次对生物细胞等微小结构进行了显微观察，正确。

故答案为：C。

【分析】（1）林奈，瑞典自然学者，现代生物学分类命名的奠基人。

（2）达尔文，英国生物学家，进化论的奠基人。曾乘贝格尔号舰作了历时5年的环球航行，对动植物和地质结构等进行了大量的观察和采集。出版《物种起源》这一划时代的著作，提出了生物进化论学说，除了生物学外，他的理论对人类学、心理学及哲学的发展都有不容忽视的影响。

4．在没有《天气预报》的年代，人们会通过“燕子低飞”“蚂蚁搬家”“蛇过道”等现象来预测下雨。前人总结规律的过程中，主要运用的科学方法是（）

A．观察法 B．实验法 C．文献法 D．调查法

【答案】A

【解析】【解答】A．观察法：通过直接观察自然现象或实验现象，收集数据和信息，是科学探究的基础。在没有《天气预报》的年代，人们通过观察“燕子低飞”、“蚂蚁搬家”、“蛇过道”等自然现象来预测下雨，这正是观察法的典型应用，A符合题意。

B．实验法：通过设计和实施实验，控制变量，观察和记录实验结果，以验证假设或理论。本题中描述的现象并非通过实验设计得出，而是自然现象的观察，B不符合题意。

C．文献法就是搜集和分析研究各种现存的有关文献资料，从中选取信息，以达到某种调查研究目的方法。它所要解决的是如何在浩如烟海的文献群中选取适用