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大班数学教案及教学反思《有趣的数字》

教学背景与设计意图

在幼儿教育的整个发展体系中，数学启蒙不仅是知识传授的过程，更是思维能力、逻辑意识和认知结构逐步建立的关键阶段。大班幼儿年龄普遍处于5至6岁之间，正处于从具体形象思维向初步抽象逻辑思维过渡的重要时期。他们对周围世界充满好奇，尤其对生活中常见的数字符号表现出浓厚兴趣。无论是门牌号码、电话按键、钟表时间，还是超市价格标签，数字无处不在，构成了儿童日常感知的一部分。

基于这一现实基础，本节课以“有趣的数字”为主题，旨在通过情境化、游戏化、操作化的教学方式，引导大班幼儿在真实生活经验中重新认识数字的意义与功能，激