2025年北师大版小学数学四年级下册《第五单元认识方程》大单元整体教学设计（2022课标）.docx

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2025年北师大版小学数学四年级下册《第五单元认识方程》大单元整体教学设计（2022课标）

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元作为小学数学代数启蒙的关键节点，聚焦“方程”这一核心概念的初步建构。北师大版教材以“天平平衡”为直观载体，引导学生从具体情境中抽象出等式与方程的本质——表示未知量与已知量之间的相等关系。教学内容涵盖三层次：基础层包括等式性质的感知与简单方程的识别（如3+x=5）；发展层涉及利用等式性质解一步方程（如x+4=7）；应用层则通过生活问题（如购物找零、行程问题）深化方程模型的建立与验证。这一设计严格遵循2022年课标“数与代数”领