Unit 4 This is my friend 单元5个课时表格式公开课一等奖创新教案.docxVIP

Unit4Thisismyfriend单元5个课时表格式公开课一等奖创新教案

课题Unit4Thisismyfriend课时1Lead-in

教学目标能够听、说、认、读单词:thisfriendshehe等.能够在情景中理解会说This...She’s...并能够在真实的语言环境中初步运用SscanintroducefriendstoeachotherSscanintroducefriendstofamilymembers在问候、介绍等人际交往情境中，遵循交往的礼仪和行为准则，培养友善意识

教学重难点如何实际情境中介绍自己的朋友，包括朋友的名字、外貌特征或兴趣爱好等。在单元主题图和音视频的帮助下，辨认相关人物，初步感知如何介绍朋友。

教学过

程二、三次备课

Step1Warm-upLead-inFreetalkLet’splayLet’sintroduceStep2PresentationLookandsayWhocanyouseeLet’slearn

WatchandanswerWhoisXuTiantian’snewfriend

CarefulreadingStep3PracticeWorkinpairsLet’sthink

Step4ConsolidationSummaryExerciseStep5SummaryHomework通过歌曲《Friends》可以极大地激发学生的学习兴趣。

谈话，引导学生说出图片上的事物,为接下来学习He’s/Shes做好铺垫，顺利的引出新课。让学生尝试拼单词He’s/She’s，学生通过观察、思考人称变化时语法，发现、感悟、总结并归纳规律和方法，建立人称和拼写形式之间的对应关系，从而逐渐做到运用。通过各种游戏区分he/she，提高了学生学习的积极性、吸引了学生学习的注意力，让学生在愉悦的氛围中接受新知。两人一组，介绍自己的朋友。利用孩子们熟悉感兴趣的话题激发学生的参与意识，在主动参与与体验的过程中习得语言。看图说一说有哪些人利用图片创设主题语境既吸引学生快速进入学习状态，又为学生提供了语言表达素材，可以使学生结合图片用英语表达自己的所见所想。看动画，谈论谁是XuTiantian的新朋友？？通过观看动画,让学生整体感知课文，以便掌握课文大意，同时充分调动学生的视觉和听觉。并在看动画前，设置问题任务，让学生带着目的去观赏。即通过回答在做什么来让学生捕捉文本的细节信息。另外通过追问，锻炼学生的思维能力。

创设情景，两人之间的对话活动是最常见的两人活动。要求学生就某一话题、某一张图片、某一个人等进行一问一答形式的对话，也可要求学生发展一个发指令，另一个做的活动，还能够开展两人之间的讨论、辩论、商量等活动。

思考怎么样成为真正的朋友？在此基础上整合拓展，为学生搭建展示的平台，丰富学生情感体验，激励学生英语学习的自信心，收获英语学习的成功感。基于课堂小组活动的设计，在课前适当的做些准备，让课堂时间更多的用于听说的练习，发挥相互交流的功能。在这一环节中，加强师生、生生之间的感情交流，增强他们的情感互动。通过循序渐进的练习活动，学生能够将新授所学句型不断进行巩固，以达到真正掌握的程度。

教学反思Lead-in直观呈现阅读室里王兵向张华介绍杨玲的语言学习情境，围绕Bigquestion:“Howdoyouintroduceyourfriends”设置“朋友间相互介绍和“向家人介绍朋友”这两个单元学习目标。学生通过观察图片与听对话(此处有配套视频),激发学习兴趣，导入本单元学习。学生能听懂、会说、会读、会运用句型“Thisismyfriend…来介绍朋友。学生能识别并正确使用人称代词my和friend，以及be动词is。学生能在实际情境中介绍自己的朋友，包括朋友的名字、外貌特征或兴趣爱好等。通过图片、实物、角色扮演等直观教学手段，帮助学生理解并记忆新词汇和句型。设计多样化的趣味游戏与活动，提高学生的英语学习兴趣和交际能力。培养学生的友谊观，学会珍惜和介绍自己的朋友。增强学生的自信心和表达欲，鼓励学生在英语学习中积极分享。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，本堂课上，老师很好的贯彻