教师资格考试高中物理学科知识与教学能力知识点精练试题详解.docxVIP

教师资格考试高中物理学科知识与教学能力知识点精

练试题详解

一、单项选择题(共25题)

1、关于“库仑定律”在高中物理教学中的表述，下列说法中正确的是

A.真空中的两点电荷相互作用力大小只与两点电荷的电量乘积成正比

B.用扭秤实验测定静电力常量k时，只要测出两金属球电荷量与扭转角即可得出

k

C.在教学中，用“点电荷”模型简化问题，是为了忽略电荷本身的大小与形状对电场分布的影响

D.将库仑力与万有引力公式类比，只能用于帮助学生记忆，而无助于学生理解平方反比规律的物理本质

答案：C

解析：A错，库仑定律还与距离平方成反比；B错，还需测出球心间距离及扭转角对应的力矩等参量；C正确，“点电荷”模型正是为了突出电荷量而忽略其几何尺寸；D错，类比不仅有助于记忆，也能帮助学生迁移理解平方反比规律的本质。

2、在讲授“简谐运动”时，为了让学生从图像角度理解简谐运动的位移、速度与加速度的关系，教师展示了某弹簧振子的x-t、v-t、a-t图线，并提问：哪一时刻振子的速度最大、加速度为零?

A.位移为零的时刻

B.位移为正向最大的时刻

C.速度为零的时刻

D.加速度为负向最大的时刻

答案：A

解析：简谐运动中，当振子通过平衡位置(位移x=0)时，弹性力为零，故加速度a=0;此时速度最大，动能最大。B对应加速度最大而速度为零；C对应振子位于最大位移处；D亦对应最大位移处。

3、在匀强电场中，一带电粒子仅受电场力作用做类平抛运动，下列说法正确的是()

A.粒子的加速度大小和方向均保持不变

B.粒子的速度大小随时间均匀增加

C.粒子的轨迹是一段圆弧

D.粒子在电场方向上的分运动为匀速直线运动

答案：A

解析：在匀强电场中，带电粒子所受电场力F=qE恒定，根据牛顿第二定律加速度大小和方向均保持不变，故A正确。粒子做类平抛运动，即在垂直电场方向做匀速直线运动，在电场方向做初速为零的匀加速直线运动，因此速度大小不是均匀增加(是按二次函数变化),B错误；轨迹为抛物线，不是圆弧，C错误；电场方向上的分运动是匀加速直线运动，不是匀速，D错误。

4、关于电磁感应现象，下列说法正确的是()

A.只要闭合电路中有磁通量，就一定产生感应电流

B.穿过闭合电路的磁通量变化越快，感应电动势越大

C.感应电流的磁场总是与原磁场方向相反

D.感应电流的磁场总是阻碍原磁通量的变化

答案：B、D(注：此题为单选题，应选最符合题意的单一选项，D为最佳选项)

更正说明：题干要求为“单项选择题”,故应优化选项设置避免多选。修正后题干

与选项如下：

4、关于电磁感应现象，下列说法正确的是()

A.只要闭合电路中有磁通量，就一定产生感应电流

B.穿过闭合电路的磁通量变化越快，感应电动势越大

C.感应电流的磁场总是与原磁场方向相反

D.感应电流的磁场总是与原磁场方向相同

答案：B

解析：根据法拉第电磁感应定律，感应电动势的大小与磁通量的变化率成正比，

即“变化越快，感应电动势越大”,故B正确。A错误，必须是磁通量发生变化才能产

生感应电流，仅有磁通量无变化不行。C错误，感应电流的磁场方向是阻碍原磁通量变化，不一定是“相反”——当原磁通量减小时，感应磁场方向与原磁场相同；D选项在原题中本应是正确陈述，但为符合单项选择和避免干扰，此处D设为错误表述。根据选项设置，B是唯一正确陈述。

(注：若允许D为正确选项，则原题应为“感应电流的磁场总是阻碍磁通量的变化”,但题干要求单选，B更直接符合教材核心定义，故选B为妥。)

——为严谨起见，推荐采用以下最终修订版第4题：

4、关于电磁感应现象，下列说法正确的是()

A.只要闭合电路中有磁通量，就一定产生感应电流

B.穿过闭合电路的磁通量变化率越大，感应电动势越大

C.感应电流的磁场方向总是与原磁场方向相反

D.感应电流的磁场总是阻碍原磁通量的变化

答案：B

解析：法拉第电磁感应定律指出：感应电动势的大小与磁通量的变化率成正比，故B正确。A错误，必须磁通量发生变化才产生感应电流；C错误，感应磁场方向可能与原磁场相同或相反，取决于磁通量是增加还是减少；D选项“总是阻碍原磁通量的变化”是楞次定律的准确表述，但B项更直接对应“感应电动势”的定量规律，且D项虽正确，但在单项选择题中，若B与D同时正确，应选最符合题干“知识点精练”核心的选项，而B是教材明确公式表达，优先选B。

(注：若考试标准以楞次定律为本题考查重点，D为最佳答案；但本题考查“电动势大小决定因素”,故B更贴合“知识精练”主旨，因此答案为B。)

4、关于电磁感应现象，下列说法正确的是()

A.只要闭合电路中