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教师优秀实习报告（精选）

教师优秀实习报告

一、实习基本情况

本次实习时间为2023年9月1日至2023年12月15日，共计3个半月。实习地点为XX市第一中学，实习岗位为高中语文教师实习生。实习期间，我担任高二（3）班的实习班主任，并协助高二年级组进行语文教学相关工作。实习期间共完成课堂教学48节，参与集体备课18次，组织主题班会8次，批改作业及试卷共计1500余份，听课记录35节，撰写教学反思与案例分析15篇。

二、实习学校及班级概况

XX市第一中学创建于1952年，是省级示范性高中，现有教学班60个，学生3200余人，教职工250人。学校秉承立德树人的办学理念，教学质量在全市名列前茅，高考一本上线率连续五年保持在85%以上。

我所实习的高二（3）班共有学生48人，其中男生25人，女生23人。班级整体学风良好，语文学习氛围浓厚，期中考试语文平均分84.3分，位列年级第三。班级中有6名学生为语文特长生，4名学生曾获市级作文比赛奖项。班级语文学习情况呈现中间大，两头小的特点，即中等水平学生占多数，优秀和学困生比例相对较小。

三、实习内容与过程

（一）教学观摩与学习

实习初期，我主要进行听课学习，共听课35节，涵盖不同年级、不同类型的语文课程。其中，特级教师王老师的《红楼梦》人物分析课给我留下了深刻印象。该课堂采用问题导向教学法，通过设置层层递进的问题链，引导学生深入思考。课堂提问次数达32次，学生参与回答率97%，课堂生成性问题处理率达92%。通过观摩，我学习了如何设计有效的课堂提问，如何调动学生积极性，以及如何处理课堂生成性问题。

（二）教学设计与准备

在指导教师的指导下，我独立完成了12个课时的教学设计，包括《赤壁赋》《滕王阁序》《林黛玉进贾府》等经典篇目。每个教学设计都经过反复修改，平均修改次数为5次。教学设计过程中，我注重学情分析，针对高二学生的认知特点和语文学习基础，设计了不同的教学策略。例如，在《赤壁赋》教学中，我设计了情境导入-文本解读-文化探究-拓展延伸的教学流程，并制作了包含图片、音频、视频的多媒体课件，增强教学的直观性和趣味性。

（三）课堂教学实践

实习期间，我共完成课堂教学48节，其中新授课32节，复习课12节，作文指导课4节。课堂教学过程中，我注重采用多种教学方法，如小组讨论、情境模拟、角色扮演等，提高学生的参与度和学习效果。以《林黛玉进贾府》为例，我组织学生进行了角色扮演活动，让学生通过表演体会人物性格特点，课堂气氛活跃，学生参与度高达98%，课后检测显示学生对人物形象的理解准确率比传统讲授提高了约28%。

（四）作业批改与辅导

实习期间，我共批改作文420篇，周记480篇，单元测试卷250份，练习册250余份。在批改过程中，我注重采用面批+评语的方式，针对学生的具体问题给予个性化指导。例如，针对班级中学生普遍存在的议论文论点不明确、论据不充分的问题，我设计了专项训练，通过一对一辅导和小组讨论相结合的方式，帮助学生提高议论文写作能力。经过一个半月的辅导，班级学生的议论文平均分提高了7.2分，优秀率提高了18%。

（五）班级管理实践

作为实习班主任，我主要负责班级日常管理工作，包括早读、课间操、班会等。我组织了8次主题班会，分别为我的大学梦、感恩父母、网络安全、学习方法交流、环境保护、期末动员、传统文化传承和生涯规划。其中我的大学梦主题班会效果显著，通过让学生分享理想大学和专业，邀请优秀学长学姐经验交流，激发了学生的学习动力。班会后，班级学生的学习积极性明显提高，迟到早退现象减少了85%，课堂提问增加了45%。

四、教学实践与成果

（一）课堂教学效果

通过前测和后测对比，我教授的两个班级（高二（3）班和（5）班）在语文学习兴趣、学习能力和学习成绩方面均有显著提升。具体数据如下：

1.学习兴趣：通过问卷调查，学生对语文课的兴趣从实习前的72%提升至实习后的94%。

2.课堂参与度：学生主动回答问题的频率从平均每节课4人次增加至18人次，小组讨论参与率从78%提升至97%。

3.学习成绩：期中考试两个班级语文平均分为84.3分，期末考试提升至88.7分，提高了4.4分；优秀率（90分以上）从20%提升至32%；及格率保持在100%。

（二）教学创新实践

在实习过程中，我尝试了一些教学创新方法，取得了良好效果：

1.开展经典诵读活动：每天早读前组织学生进行5分钟的经典诗文诵读，一个半学期下来，学生累计诵读经典诗文150篇，背诵古诗词60首。期末检测显示，学生的古诗文默写正确率从78%提高至95%。