勾股定理及其逆定理三（学案）-2025湘科版八年级数学上册.pdfVIP

第5章直角三角形

5.2勾股定理及其逆定理3（）

►学习目标与重难点

学习目标：

I.通过情境与操作，抽逆定理内涵，能关联三边平方关系与直角三角形，发展几何直观与抽能力。

2.经历定理探究与证明，能用全等知识完成严谨推理，理清证明思路，提升逻辑推理规范性。

3.掌握逆定理判定直角三角形的方法，能解决图形判定类问题，构建“数量计算一形状判定”模型。

学习重点：

1.勾股定理逆定理的探究、证明与内涵理解。

2.运用逆定理规范判定直角三角形。

学习难点：

I.逆定理演绛证明中辅助线添加与推理逻辑构建。

2.区分勾股定理与逆定理的适用场景，避免逻辑混淆。

►学习过程

一、复习回顾

【回顾】什么是勾股定理？

二、探究新知

探究：勾股定理的逆定理

教材第169页

【说一说】我们已经知道勾股定理：“如果直角三角形的两条直角边分别为a,b,斜边为c,那么Q2+

〃=。2”它的逆命题是怎样的？

【探究】如图，在aABC中，已知AB=c,BC=a,AC=b,且小+垓=。2,那么^ABC是直角三角

形吗？

A

BC

【归纳】勾股定理的逆定理:

A

几何语言:

三、例题精讲

例4判断由线段a,b,c组成的三角形是不是直角三角形.

(1)a=6,b=8,c=10；

(2)a=12,b=15,c=20.

例5如图，在AABC中，已知AB=1O,BD=6,AD=8,AC=17,求DC的长.

四、课堂练习

【知识技能类作业】

必做题

1.下列各组数作为三角形的三边长，其中能组成直角三角形的是()

A.1,2,2B,2,3,4C.3,4,5D.4,5,6

2.在△ABC中，BC=5,AC=4,AB=3,则()

A.ZA=90°B,ZB=90°C.ZC=9O°D.无法确定

3.在△ABC中，乙A,4B,4c的对边分别是a,b,c,下列条件中，不能判定△ABC是直角三角形的是

A.a:b:c=2:3:4B.4A+2B=90°

C.zA:Z.B:Z.C=1:2:3D.*1222

b=a—c

选做题

4.如果三角形中两边的平方和等于第三边的平方，那么这个三角形是,最大边所对

的角是.

5.已知△/18C中，BC=a,AC=b,AB=c,且满足|a—5|++(c—13/=0.则48边上

的高为•

6.如图所示，已知4D=CD=2aU，BD=2,8C=3BC,则48的长为.

7.如图，在A/IBC中，点。是8C边上一点，连接40.若48=10,AC=17,BD=6,AD=8,.

(1