Unit 6 A great week 公开课一等奖创新教案（表格式，4课时打包）外研版英语三年级下册.docxVIP

Unit6Agreatweek公开课一等奖创新教案（表格式，4课时打包）外研版英语三年级下册

Unit6Agreatweek教案

第2课时(Speedup)

教学目标1.能听、说、认读busy,old,some,bookmark,stick,sure,flower等单词；能正确理解故事大意，并进行角色扮演，演绎故事。（语言能力）2.能通过学习语篇，尊重、关爱老人，积极参与校外活动，体验生活的充实与快乐。（文化意识）能通过观察图片，推测对话的主题、语境和主要信息。（思维品质）4.乐于参与课堂活动，与他人合作完成任务。（学习能力）

教学重点能理解故事大意，梳理语言知识。

教学难点能复述、表演，体会角色内心感受。

教学过程评价

Step1WarmupLeadin

教师观察学生词汇和句型的掌握情况。

引出故事的主人翁。

Warmup1.Greetings教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Freetalk。T:Hello!Everyone.HowareyoutodaySs:...2.Watchandsing教师播放Getready版块的歌曲视频，请学生看视频跟唱。

3.Gametime转盘游戏。看转盘指针，转到相应的单词时，根据实际情况，用句型“It’s...Wehave...说说自己的课程表。4.Lookandsay

PPT依次呈现不同的情景，请学生看图填空补全句子：On________,I

.Leadin（课前引入）PPT出示Wenwen的图片，教师以Wenwen的口吻说：Hello,I’mWenwen.Idosomethingsthisweek.Doyouwanttoknow

Step2PresentationPractice引导学生通过观察，预测故事开篇打招呼的对话。

学生通过回答问题及完成判断题，逐步理解故事大意，在语篇中学习、理解单词，教师适时给予提示和鼓励。

教师观察学生跟读的语音、语调、节奏等，及时给予帮助和鼓励。教师通过观察学生能否正确排序，书写星期类单词，获知学生对故事大意的掌握情况。

教师引导学生发散思维，逐步领会故事内核。

Presentation（语篇学习）

Speedup1.Lookandguess教师提问：HowisWenwen’sweek引导学生看图说出答案：Abusyweek.然后教学单词busy。2.Watchandanswer教师提问：Whoisinthestory播放Speedup版块的视频，请学生看视频回答问题。3.Readandanswer教师提问：WhatdoesWenwendoonSunday请学生阅读图片①的对话，回答问题。教师带学生理解对话，核对答案，教学单词old。同时铺设问题：Whoareoldfriends4.Readandfillinthetable

教师提问：WhatdoesWenwenprepareforthevisit请同学阅读图片②~图片⑥的对话，填写表格。5.Readandanswer教师依次提问：WhatdoesWenwendoonTuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday请学生阅读图片②~图片⑥的对话，回答问题。教师带学生理解对话，核对答案，教学单词some,bookmark,stick,sure,flower。6.Let’scheck

师生共同核对表格内容的答案。7.Lookandguess教师提问：Howdotheoldfriendsfeel请学生看图片⑦，读对话，回答问题。

8.ListenandrepeatPPT呈现完整的故事文本，教师分段播放音频，请学生跟读。

9.Watchandrepeat

教师播放Speedup版块的视频，请学生看视频跟读，提醒注意语音、语调。Practice1.Readagainandorder.Thenwritethedays.

PPT出示图片，教师请学生根据故事内容排序，在四线三格中写单词。2.Let’sretell教师说：