幼儿园小班健康活动教案我的小脚含反思（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园小班健康活动教案我的小脚含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园小班学生设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程标准》，结合《36岁儿童学习与发展指南》中健康领域的相关要求，旨在培养学生对自身身体的认识与爱护。本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是启蒙性教育，通过“我的小脚”这一主题，让学生了解脚的基本结构和功能，培养正确的行走姿势和脚部保护意识。核心概念包括脚的基本构造、脚的功能以及脚部卫生知识，技能包括观察、表达和简单的自我保护动作。

2.学情分析

小班幼儿处于认知发展的初期阶段，对周围世界充满好奇，但注意力集中时间较短，理解能力有限。他们已有的知识储备主要是通过日常生活和游戏获得，对脚的认识较为模糊。生活经验方面，他们可能已经学会了走路，但对脚部卫生和保护的意识较弱。认知特点上，他们倾向于通过感官体验和实际操作来学习。兴趣倾向方面，他们喜欢游戏和互动活动。可能存在的学习困难包括对脚部结构的理解、行走姿势的正确性以及脚部卫生习惯的养成。

3.教学目标与策略

教学目标包括：了解脚的基本结构和功能；掌握正确的行走姿势；培养脚部卫生习惯。教学策略将采用游戏化教学、互动体验和实际操作相结合的方式，通过故事、儿歌、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，教师将关注个别差异，提供针对性的指导，确保每个学生都能在活动中获得成长。

二、教学目标

1.知识目标

说出脚的基本结构，包括脚趾、脚掌、脚跟和脚踝。

列举保持脚部卫生的简单方法，如勤洗手、勤换鞋袜。

2.能力目标

解释正确的行走姿势，并通过模仿展示。

设计简单的脚部运动，促进脚部血液循环。

3.情感态度与价值观目标

表达对脚部健康的重视，形成爱护自己身体的意识。

体验合作学习的乐趣，培养团队精神。

4.科学思维目标

通过观察和比较，发展对脚部结构的认识。

通过问题解决，提高逻辑推理能力。

5.科学评价目标

评价自己在活动中的表现，并提出改进建议。

评价同伴的表现，并给予恰当的反馈。

6.达标水平

学生能够准确地描述脚的基本结构和功能。

学生能够在活动中独立完成简单的脚部运动。

学生能够表现出对自身健康的关注和爱护。

三、教学重难点

重点：理解脚的基本结构和功能，掌握正确的行走姿势和脚部卫生习惯。

难点：小班幼儿对脚部结构的抽象概念理解有限，需要通过直观教具和游戏活动帮助幼儿建立直观印象，并通过反复练习形成良好的行走习惯和卫生习惯。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、脚部结构图、卫生习惯卡片、音乐和故事音频、以及互动游戏材料。学生需带好画笔和彩色纸。教学环境布置包括设置互动区域和安静阅读角，确保每组学生都有足够的空间进行活动。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师以“小脚的故事”为主题，通过讲述一个关于小脚的有趣故事，激发学生的兴趣。

故事结束后，教师提问：“你们知道我们的脚有什么作用吗？”

学生活动与预期行为：

学生聆听故事，积极参与讨论，分享自己对脚的认识。

2.新授

时间预估：15分钟

活动设计：

教师通过多媒体课件展示脚的结构图，引导学生观察并说出脚的基本组成部分。

教师讲解脚的功能，如支撑身体、行走、跳跃等。

学生活动与预期行为：

学生认真观察图片，积极参与讨论，尝试说出脚的组成部分和功能。

3.巩固

时间预估：10分钟

活动设计：

教师组织学生进行“我的小脚”角色扮演游戏，让学生扮演不同的脚部角色，体验脚的功能。

教师引导学生思考：我们在日常生活中如何保护我们的脚？

学生活动与预期行为：

学生积极参与游戏，体验脚的功能，并尝试提出保护脚的方法。

4.小结

时间预估：5分钟

活动设计：

教师总结本节课的主要内容，强调脚的重要性。

教师鼓励学生回家后与家人分享本节课的收获。

学生活动与预期行为：

学生回顾本节课的内容，与家人分享自己的学习心得。

5.作业

时间预估：5分钟

活动设计：

教师布置作业：让学生回家后观察自己的脚，记录下脚的形状、颜色等特征。

学生活动与预期行为：

学生完成作业，观察自己的脚，并记录相关信息。

6.教学反思

时间预估：5分钟

活动设计：

教师引导学生进行教学反思，思考本节课的亮点和不足。

教师总结教学经验，为今后的教学提供参考。

学生活动与预期行为：

学生积极参与反思，分享自己的学习感受。

7.教学评价

时间预估：5分钟

活动设计：

教师通过观察学生的课堂表现、作业完成情况等，对学生的学习效果进行评价。

教师与学生进行个别交流，了解学生的学习需求和困难。

学生活动与预期行为：

学生认真参与评价，反思自己的学习过程。

8.教学延伸

时间预估：5分