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中职学校德育工作创新实践

在职业教育快速发展的今天，中职学校作为培养技术技能人才的重要基地，其德育工作的质量直接关系到学生的全面发展和未来职业生涯的走向。面对新时代中职学生的思想特点和成长需求，传统德育模式已显乏力，创新成为提升德育实效的关键。如何在坚守德育初心的基础上，探索出一条适应时代要求、符合中职特色、贴近学生实际的德育新路径，是每一位中职教育工作者必须深入思考和实践的课题。

一、理念先行：构建“大德育”格局，引领育人方向

德育工作的创新，首先在于理念的更新。中职学校应摒弃将德育视为单一思想政治课程任务的狭隘认知，树立“大德育”观念，将德育融入学校教育教学、管理服务的每一个环节，形成全员、全过程、全方位育人的格局。

一是强化立德树人根本任务。明确德育在学校工作中的核心地位，将社会主义核心价值观教育贯穿于人才培养全过程。不仅要让学生掌握专业技能，更要培养他们正确的世界观、人生观、价值观，引导他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的技术技能人才。

二是突出职业素养培育特色。中职教育的职业性特点决定了其德育工作必须与职业素养培养紧密结合。应将工匠精神、职业道德、诚信品质、责任意识、团队协作能力等融入德育内容体系，使德育更具针对性和实效性，帮助学生提前适应未来职业岗位的要求。

三是坚持以生为本教育理念。充分尊重中职学生的个性差异和发展需求，关注他们的思想动态和情感体验。从学生的实际出发，因材施教，循循善诱，用真情实感打动学生，用榜样力量引领学生，使德育工作真正走进学生内心。

二、内容重构：贴近学生实际，增强德育吸引力

德育内容的创新是提升德育实效的核心。要改变过去“高高在上”的说教式内容，转而选择贴近学生、贴近生活、贴近职业的素材，让德育内容“活”起来、“实”起来。

一是融入时代元素与行业特色。结合社会热点、行业发展动态和企业先进文化，及时更新德育内容。例如，引入行业领军人物的感人事迹，剖析职业领域的典型案例，让学生在鲜活的事例中感悟职业道德的重要性，激发学习动力。

二是强化实践体验与价值引领。改变以往偏重理论灌输的模式，增加实践体验环节。通过组织志愿服务、社会调查、模拟职场、技能竞赛等活动，让学生在实践中体验、在体验中感悟、在感悟中提升。同时，要注重在实践活动中进行价值引领，帮助学生明辨是非、善恶、美丑。

三是关注心理健康与生涯规划。针对中职学生普遍存在的学习压力、就业焦虑等心理问题，加强心理健康教育，开设心理健康课程，建立心理咨询室，帮助学生缓解心理压力，塑造健全人格。同时，将生涯规划教育纳入德育体系，引导学生正确认识自我，明确职业发展方向，激发内生动力。

三、路径创新：拓展育人渠道，提升德育浸润力

德育工作的创新离不开路径和方法的革新。要打破课堂教学的单一模式，积极拓展多元化的育人渠道，形成线上线下联动、校内校外协同的德育网络。

一是深化课堂教学主阵地建设。改革思想政治理论课教学方法，采用案例教学、情景模拟、小组讨论、翻转课堂等多种形式，增强课堂的互动性和趣味性。同时，推动德育与专业课程的有机融合，挖掘各专业课程蕴含的德育元素，实现知识传授与价值引领的统一。

二是打造校园文化育人平台。加强校园环境建设，营造积极向上、富有职业特色的校园文化氛围。通过举办校园文化艺术节、技能文化节、主题班会、国旗下讲话等活动，弘扬主旋律，传播正能量。利用好校园广播、宣传栏、微信公众号等媒介，打造立体化的德育宣传阵地。

三是拓展校企协同育人途径。充分利用校企合作资源，将企业的优秀文化、管理规范、职业道德要求引入校园。邀请企业专家、技术能手来校讲座，组织学生到企业参观实习，让学生在真实的职业环境中接受职业素养的熏陶和锤炼，实现学校教育与企业需求的无缝对接。

四是善用新媒体技术赋能德育。关注学生的网络生活习惯，积极运用微信、微博、抖音等新媒体平台开展德育工作。制作推送贴近学生、形式新颖的德育内容，开展线上主题教育活动，引导学生正确使用网络，抵制网络不良信息，使新媒体成为德育工作的新阵地。

四、机制保障：完善评价激励，确保德育落地生根

德育工作的创新实践需要健全的机制作为保障，确保各项措施能够落到实处并持续改进。

一是健全德育工作领导与管理机制。成立由学校党政主要领导负责的德育工作领导小组，明确各部门、各岗位的德育职责，形成齐抓共管的工作格局。定期研究德育工作中的新情况、新问题，制定切实可行的工作方案。

二是优化德育队伍建设与培训机制。加强对班主任、思想政治课教师以及全体教职工的德育业务培训，提升其德育理论水平和实践能力。鼓励教师开展德育科研和教学改革研究，不断探索德育工作的新方法、新途径。

三是完善德育评价与激励机制。改变单一的学业成绩评价模式，构建科学合理的学生综合素质评价体系，将思想品德、行为规范、职业素养、社会实践等