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灼灼桃花梦的精灵一棵小桃树教学设计优化及教学反思

背景与需求分析

在当前基础教育课程改革的深化推进中，语文教学正经历着从知识传授向核心素养培育的深刻转型。新课标明确要求教师以学生为主体，注重情感体验与审美能力的培养，尤其强调文学作品教学应突破工具理性束缚，引导学生在语言实践中感悟生命价值。我校初中语文教研组在实施人教版七年级下册《一棵小桃树》单元教学时，发现传统教学模式存在明显局限。该课文作为贾平凹先生的经典散文，以小桃树的顽强生长隐喻人生困境中的希望追寻，“灼灼桃花梦的精灵”这一意象承载着中华美学中“托物言志”的深厚传统，但实际教学中学生普遍难以建立情感共鸣