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《孤独症儿童四维五阶社会性训练》阅读心得

阅读缘起：一次心灵与专业的双重叩问

作为一名长期深耕特殊教育领域的工作者，我始终在探索如何更有效地支持孤独症儿童的社会性发展。当这本《孤独症儿童四维五阶社会性训练》悄然出现在我的书桌上时，它并非偶然。彼时，我正陷入一个具体困境：某位六岁孤独症儿童在集体活动中频繁退缩，眼神回避，语言交流几乎停滞，传统干预手段收效甚微。这种无力感如影随形，促使我迫切寻求理论突破。书中扉页那句“社会性不是天赋，而是可塑的阶梯”瞬间击中了我。它没有浮夸的承诺，而是以冷静的学术姿态直指核心——孤独症儿童的社会性障碍并非不可逾越的鸿沟，而是一套可