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经典寓言故事教学素材集

寓言，作为一种古老而富有生命力的文学形式，以其简练的语言、生动的形象和深刻的哲理，成为启迪心智、教化品德的重要载体。在教学实践中，寓言故事以其独特的魅力，能够有效激发学习者的兴趣，培养其逻辑思维、道德判断和审美情趣。本素材集精选中外经典寓言，旨在为教学工作者提供一份内容充实、结构清晰、实用性强的教学参考资料，助力寓言教学活动的有效开展。

一、中国古代寓言选萃

中国古代寓言源远流长，蕴含着中华民族的智慧与风骨。

寓言一：《守株待兔》（出处：《韩非子·五蠹》）

故事梗概：

宋国有个农夫，一天在田里耕作时，看见一只兔子飞奔而过，撞在田边的树桩上，折断脖子死了。农夫不费吹灰之力就捡到了一只兔子，心中十分高兴。从此以后，他便放下锄头，整天守在树桩旁，希望能再捡到撞死的兔子。然而，兔子再也没有出现，他的田地却因无人耕种而荒芜了，最终落得个被宋国人嘲笑的下场。

寓意解析：

这则寓言辛辣地讽刺了那些墨守成规、不知变通，或是心存侥幸、妄图不劳而获的人。它告诫我们，事物是不断发展变化的，偶然的事件不代表必然的结果，只有通过脚踏实地的努力和辛勤的劳动，才能获得真正的收获。

教学启示与延伸：

1.思考与讨论：

*农夫为什么会放下锄头去守株待兔？他的想法有什么问题？

*这个故事在今天对我们有什么警示意义？（例如，在学习、工作中是否存在“守株待兔”的心态？）

2.拓展活动：鼓励学生联系生活实际，分享类似“守株待兔”的人和事，并分析其后果。

寓言二：《刻舟求剑》（出处：《吕氏春秋·察今》）

故事梗概：

有个楚国人乘船渡江。船行至江心，他随身携带的宝剑不慎掉入水中。他立刻在船帮上刻下一个记号，说：“我的剑就是从这儿掉下去的。”船靠岸后，这个楚国人就顺着船帮上刻的记号下水去找剑。船已经走了很远，而剑还停留在原地，像这样找剑，不是很糊涂吗？

寓意解析：

这则寓言讽刺了那些因固执、不知变通而导致失败的人。它揭示了世间万物都处于不断运动变化之中的哲理，人们的思想和行为也应随着客观情况的变化而变化，不能死守教条，用静止的眼光看运动发展的事物。

教学启示与延伸：

1.思考与讨论：

*楚国人为什么找不到他的剑？问题出在哪里？

*这个故事告诉我们看待问题和处理事情时，应该注意什么？

2.拓展活动：引导学生思考，生活中哪些现象或做法类似于“刻舟求剑”？我们应如何避免？

寓言三：《愚公移山》（出处：《列子·汤问》）

故事梗概：

北山有位名叫愚公的老人，年近九旬。他家门前有两座大山——太行山和王屋山，挡住了去路，出入都要绕很远的路。愚公召集全家人商量，决定齐心协力铲平这两座大山。他的邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚换牙，也蹦蹦跳跳地来帮忙。他们敲石头，挖泥土，用箕畚运到渤海边上。河曲有个叫智叟的老头嘲笑愚公，认为他年纪太大，力气太小，连山上的草木都动不了，更别说移山了。愚公长叹一声说：“你的心真顽固，顽固得没法开窍。即使我死了，还有儿子在；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”天帝被愚公的诚心和毅力所感动，便命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山。

寓意解析：

这则寓言歌颂了愚公那种不怕困难、坚持不懈、持之以恒的顽强精神和宏伟气魄。它告诉我们，只要有坚定的信念、必胜的决心和脚踏实地的努力，再大的困难也能克服。同时也体现了古代劳动人民改造自然的愿望和信心。

教学启示与延伸：

1.思考与讨论：

*愚公为什么要移山？他面临哪些困难？

*智叟和愚公的观点有什么不同？你更赞同谁？为什么？

*“愚公精神”在今天有什么价值和意义？我们是否凡事都要“移山”？（引导学生辩证思考，区分坚持与蛮干）

2.拓展活动：组织学生讨论，在学习和生活中，遇到困难时，我们应该学习愚公的哪些品质？

二、外国经典寓言选萃

外国寓言同样闪耀着智慧的光芒，其中以古希腊的《伊索寓言》最为著名。

寓言四：《狐狸和乌鸦》（出处：《伊索寓言》）

故事梗概：

乌鸦得到了一块肉，叼在嘴里，飞到一棵大树上。狐狸看见了，很想得到那块肉。它便站在树下，仰着头对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，您好吗？”乌鸦没有回答。狐狸又说：“您的羽毛真漂亮，比其他鸟都漂亮！您的嗓子真好，唱起歌来一定非常动听，您能唱一支歌给我听吗？”乌鸦听了狐狸的赞美，心里非常得意，便想展示一下自己的歌喉。它刚一张嘴，叼着的肉就掉了下来。狐狸叼起肉，一溜烟跑掉了。

寓意解析：

这则寓言讽刺了那些虚荣心强、爱听奉承话、容易得意忘形的人。它告诫我们，不要轻易相信别人的花言巧语，要保持清醒的头脑，否则就会因小失大，上当受骗。

教学启示与延伸：

1.思考与讨论：

*狐狸用什么方法得到了乌鸦嘴里的肉？

*乌