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科学实验教学安全检查与风险评估报告

一、前言

科学实验教学是培养学生实践能力、创新精神和科学素养的关键环节。然而，实验过程中潜在的风险因素，如化学品使用、仪器操作、电气安全等，对教学活动的顺利开展构成了不容忽视的威胁。为全面贯彻“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，保障师生人身安全与实验室财产安全，维护正常教学秩序，特组织本次科学实验教学安全检查与风险评估工作。本报告旨在系统梳理当前实验教学安全管理现状，识别潜在风险点，并提出针对性的改进建议与风险控制措施，以期为提升科学实验教学安全管理水平提供决策依据。

二、安全检查范围与方法

本次安全检查与风险评估工作覆盖本校所有承担科学实验教学任务的实验室，包括物理、化学、生物及综合实验室等。检查内容涵盖实验教学活动的各个环节，包括但不限于人员安全意识、实验环境、仪器设备、实验材料（尤其是危险化学品）、操作规程、应急预案等。

检查方法采用现场勘查、资料查阅、人员访谈与模拟操作相结合的方式。组织由实验室管理人员、资深实验教师及安全负责人组成的专项检查小组，对照相关法律法规及学校安全管理规定，对各实验室进行逐一排查。同时，随机抽取部分师生进行访谈，了解其对安全知识的掌握程度和实际操作中的安全行为习惯。

三、安全检查主要内容与发现

（一）人员安全意识与行为规范

1.安全培训与教育：多数实验室能定期组织安全培训，但培训内容的深度和针对性有待加强，部分新入职教师和低年级学生对特定实验风险的认知不足。

2.个人防护装备（PPE）使用：实验室内基本配备了实验服、护目镜、手套等防护用品，但在检查中发现，仍有少数学生在进行有潜在飞溅风险的实验时未按规定佩戴护目镜，部分实验服存在不规范穿着现象。

3.实验操作规范性：整体操作规范性良好，但在涉及高温、高压或有毒试剂的实验中，偶见操作步骤简化或省略安全确认环节的情况。

（二）实验环境与设施安全

1.实验室布局与通风：实验室整体布局合理，但个别化学实验室因实验台老旧，通风橱数量不足或排风效果欠佳，可能导致挥发性有害物质局部积聚。

2.消防设施：消防器材（灭火器、消防栓）配置齐全，定期检查记录完整，但部分师生对灭火器的具体类型及适用范围掌握不够清晰。

3.应急通道与标识：应急通道畅通，安全出口标识清晰，但部分实验室内部的危险源（如高压气瓶、强酸强碱柜）警示标识不够醒目或存在褪色情况。

4.水电安全：供电线路及插座基本符合安全标准，但个别老旧仪器设备的电源线有老化迹象；实验室水龙头及下水管道维护及时，未发现滴漏现象。

（三）实验材料与化学品安全

1.化学品采购与储存：化学品采购流程规范，危险化学品实行双人双锁管理。但在储存方面，发现少数实验室存在少量性质相抵触的化学品未完全隔离存放的情况，部分试剂标签模糊或缺失。

2.化学品领用与记录：危险化学品领用登记制度执行较好，但普通化学品的使用记录不够详尽，不利于追溯。

3.废弃物处理：实验室设有分类回收桶，但部分学生对化学废液、固体废弃物的分类标准理解不到位，存在混放现象。

（四）仪器设备安全

1.设备状态与维护：主要仪器设备定期维护保养，运行状况良好。但部分小型常用设备（如离心机、加热套）的日常检查记录不够细致。

2.操作规程与警示：大型精密仪器配有操作规程，但部分小型设备旁未张贴简明操作指引和安全警示。

3.设备使用前检查：部分师生在使用设备前，对关键参数设置和安全防护装置的检查不够彻底。

（五）应急预案与急救准备

1.应急预案：各实验室均有突发事件应急预案，但内容多为通用性框架，针对具体实验项目的专项应急处置流程不够细化。

2.急救用品：急救箱配备基本齐全，但部分急救药品临近有效期，需及时更新补充。

3.应急演练：学校层面组织过消防疏散演练，但针对实验室特定事故（如化学品泄漏、灼伤）的专项应急演练开展较少。

四、风险评估

基于上述检查发现，结合实验教学活动的特点，对潜在风险进行分析评估如下：

1.高风险因素：

*通风不良环境下挥发性有毒化学品的使用，可能导致人员中毒。

*危险化学品储存不当或标签不清，可能引发误操作导致化学反应失控或人员伤害。

*未按规定佩戴个人防护装备进行高风险操作，可能直接导致实验伤害（如灼伤、腐蚀）。

2.中风险因素：

*仪器设备老化或维护不当，可能引发设备故障或触电风险。

*实验废弃物分类不当，可能造成环境污染或后续处理人员的健康风险。

*师生应急处置能力不足，可能导致事故发生后事态扩大。

3.低风险因素：

*安全标识不清晰，可能导致非实验人员误入危险区域或误操作。

*普通化学品领用记录不完整，不利于资源管理和追溯。

五、风险控制与改进措施

针对上述安全检查发现及风险评