美美与共：文明交融与跨文化研究.pdfVIP

备课思考1990年“美美与共”

2004年“美美与共”和人类文明

文明的话题

时代的呼唤

经验性研究

背景(对人类学、社会学工作者)提出希望

学术估量

四融中的文明六中

心华文明的

态七跨文化研究的人文属性

和八美美与共

价九博采众家之长

值

观

五

交

［研究性阅读］

“信息的筛选、整合、理解和运用”

、理解性阅读美·斯腾伯格“元思维”

、性阅读分析性思维能力

创造性思维能力

、创造性阅读

应用性思维能力

四、应用性阅读

分析性思维创造性思维应用性思维

教①结合文句，概④概括作者⑤对文中的

学括文中重要概念主要的思、态

内的内涵。想感情、度和价值

容②能结合上下文，观点态度观进行评

理解文中关键语和价值观。价和内

句的含义。(创造性地化。

③概括文章主要内整合理解

容要点。运用)

教学目标

严密论证中得理性纯美，

呼唤平和中感学者的热忱和民

1.圈出“美美与共”的具体内涵

族识，

2.梳理文章的思路，掌握学术性文章的写作特

点——内化为“文化自觉”

3.用自己的语言综述“美美与共”在文明对

话中的重要价值

4.对文中的、态度和价值观进行评价和内化

目标具体，可能实现

对象学生

描述：“掌握”“想想”→标出、划出、

列举、区别、概述、分析、得出、撰写、运用

5个人结伴去某地区考

察，分别是A医学家、B人类

学家、C地理学家、D画家、E社会

学家，设想他们各察的内容，

说说你对“学科”的理解

［设计意图］

搜寻参考资料，了解“社会学”“人类学”。

学科1考察者A考内容C研究内容3